下列有關(guān)DNA的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、能自我復(fù)制，傳遞遺傳信息
B、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)
C、DNA分子中只有四種堿基，故實際上只能構(gòu)成44種DNA
D、DNA分子中堿基之間的一一對應(yīng)關(guān)系叫做堿基互補配對原則
考點：DNA分子的多樣性和特異性,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．
2、DNA分子的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在DNA分子具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列．
解答： 解：A、DNA能自我復(fù)制，傳遞遺傳信息，A正確；
B、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA的基本骨架，B正確；
C、DNA中堿基有A、T、C、G4種，堿基間的配對方式有A-T、T-A、C-G、G-C4種，假設(shè)DNA分子中含有n對堿基，則最多可形成4n種堿基的排列順序，C錯誤；
D、DNA分子中堿基之間的一一對應(yīng)關(guān)系叫做堿基互補配對原則，D正確．
故選：C．
點評：對于DNA分子結(jié)構(gòu)特點和DNA分子多樣性的理解是本題考查的重點．要知道，DNA分子中一條鏈上相鄰的堿基被“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”連在一起，兩條鏈上相鄰的堿基被氫鍵連在一起．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的半乳糖必須轉(zhuǎn)化為葡萄糖-1-磷酸才能供機體利用，否則血液中半乳糖積累就會患半乳糖血癥，出現(xiàn)生長緩慢、肝部腫大、白內(nèi)障等癥狀．已知半乳糖代謝過程需要三種酶，缺少任何一種酶都會造成相應(yīng)的半乳糖血癥，控制三種酶合成的基因分別為顯性基因A、B、C，位于不同對的常染色體上．分析回答下列問題：
（1）半乳糖血癥的致病機理可以說明：基因可以控制
 
，從而通過影響代謝決定生物性狀．患有半乳糖血癥的嬰兒不能母乳喂養(yǎng)，因為
 
．
（2）家族系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2患者經(jīng)過基因診斷，基因型分別為AAbbcc和aaBBCC，那么Ⅱ-3個體不攜帶致病基因的概率是
 
．某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的發(fā)病率不相符，可能的原因是樣本太小，或者是
 
．
（3）如果人類有一種單基因的顯性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在何種染色體上．我們可以在人群中隨機抽樣調(diào)查，統(tǒng)計患者的性別比例，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行預(yù)測．
①如果患者中
 
，則該致病基因位于X染色體上；
②如果患者中
 
，則該致病基因位于Y染色體上；
③如果患者中
 
，則該致病基因可能位于常染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種在組織細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過程是不可逆的
C、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、各種干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解，圖中①、②、③表示的過程分別是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯
B、轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制
C、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
D、翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述，錯誤的是（　　）
A、正確選用豌豆作為實驗材料
B、運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果
C、科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進(jìn)行驗證
D、先分析多對相對性狀，后分析一對相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值．

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄?div id="2gwoq4w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對光合作用速率的影響．
（2）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為
 
．
②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為
 
且將其置于
 
中．
（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是
 
；如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率
 
（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
①圖三中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是
 
 （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
 （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的敘述，錯誤的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因生物有可能危及環(huán)境安全
B、轉(zhuǎn)基因生物絕對不會引起生物安全問題
C、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成食品安全問題
D、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全

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科目：高中生物 來源： 題型：

絕大多數(shù)生物的遺傳信息儲存在（　�。�
A、轉(zhuǎn)運RNA的核苷酸序列中
B、DNA的脫氧核苷酸序列中
C、組成多肽的氨基酸序列中
D、信使RNA的核苷酸序列中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測定了不同光照強度（千勒克司）下，某種植物光合作用中氧氣的釋放速率（mL/h）（忽略光照對植物呼吸作用的影響，CO2濃度適宜），有關(guān)數(shù)據(jù)見下表．請分析回答問題：
光照強度
O2釋放速率
溫度		00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
（1）綠色植物的光合作用過程中，氧氣是在光合作用的
 
階段產(chǎn)生的，該階段進(jìn)行的場所是葉綠體的
 
上．
（2）25℃的環(huán)境中，該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 
mL/h．
（3）15℃的環(huán)境中，光照強度為2.5千勒克司時，該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 
 mL/h．
（4）15℃的環(huán)境中，光照強度為1.5千勒克司時，限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
，當(dāng)光照強度為4.0千勒克司時，限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
．

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