請(qǐng)根據(jù)下列材料的實(shí)驗(yàn)原理,完成下列證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:5%的NaOH溶液、3%CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管、滴瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質(zhì),在堿性環(huán)境中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì),即蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng).如通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明唾液淀粉酶能發(fā)生雙縮脲反應(yīng),即可證明唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)方法步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用.
第二步:
 

第三步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

結(jié)果分析:
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑,而雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成.雙縮脲試劑中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml.
鑒定蛋白質(zhì)的方法是:雙縮脲試劑使用時(shí),先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應(yīng)環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.
解答: 解:證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用;
第二步:取兩支試管,編為1號(hào)和2號(hào).在1號(hào)試管中注入2 mL蛋清液,2號(hào)試管中注入2 mL唾液;
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:靜置一段時(shí)間后,可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色;
結(jié)果分析:該實(shí)驗(yàn)證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質(zhì)成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
故答案為:
第二步:取兩支試管,編為1號(hào)和2號(hào).在1號(hào)試管中注入2 mL蛋清液,2號(hào)試管中注入2 mL唾液
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:靜置一段時(shí)間后,可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色
結(jié)果分析:該實(shí)驗(yàn)證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質(zhì)成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),是補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的題目,是教材實(shí)驗(yàn)的拓展,題目給出了實(shí)驗(yàn)原理、對(duì)照組和部分實(shí)驗(yàn)步驟,只要掌握了教材實(shí)驗(yàn),思路清晰,就不難填出答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于在2.5微米的細(xì)微顆粒,富含大量的有毒有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人體健康.下列推測(cè)不合理的是( 。
A、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性
B、PM2.5超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
C、顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、PM2.5含量過(guò)高主要是人類活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某雌性二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)基因的分離定律發(fā)生在圖2的
 
(填標(biāo)號(hào))時(shí)期.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
,(填標(biāo)號(hào))該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中含有同源染色體的區(qū)間是
 
段(用標(biāo)號(hào)和~符號(hào)填),A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
,該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)也體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請(qǐng)分析回答:
(1)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 
,此處還有
 
平衡調(diào)節(jié)中樞,而渴覺(jué)中樞在
 
,排尿排便的低級(jí)中樞在
 

(5)綜上所述,人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)向等量的葡萄糖液和蔗糖液中分別加入等量的斐林試劑,加熱2~3min后,兩者顏色反應(yīng)不同.這表明斐林試劑可用于鑒定
 

(2)蔗糖液經(jīng)稀鹽酸處理后,與斐林試劑發(fā)生了磚紅色的顏色反應(yīng),這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
 

(3)和葡萄糖一樣能與斐林試劑發(fā)生磚紅色顏色反應(yīng)的糖類有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中A-G為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu),圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字)

(1)水綿細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖1所示外,還應(yīng)有
 
.研究表明,在圖1中,結(jié)構(gòu)G的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.結(jié)構(gòu)F的主要成分是
 

(2)圖2乙反應(yīng)產(chǎn)生的O2參與相鄰細(xì)胞丙反應(yīng)至少需穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(3)圖1中與圖2甲反應(yīng)有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是
 
(填字母),該細(xì)胞器中進(jìn)行甲反應(yīng)的作用是
 

(4)細(xì)胞內(nèi)具有G結(jié)構(gòu)的除了圖1中各細(xì)胞器外,還有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)人而言,
 
維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓,其作用:維持
 
,保持心肌正常興奮性.
 
缺少時(shí),導(dǎo)致機(jī)體的
 
,并出現(xiàn)
 
、
 
、四肢發(fā)冷等癥狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
①圖中能產(chǎn)生ADP的結(jié)構(gòu)有1、2、5;
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為8層;
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素;
④2中吸收的光能通過(guò)ATP傳遞到有機(jī)物中.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分不清的
B、顫藻、念珠藻屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素
D、藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物,而發(fā)菜是能自養(yǎng)的真核生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案