13．對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．過程①可以發(fā)生在線粒體中
C．過程②所釋放的能量可用于CO2固定D．過程②所釋放的能量可用于C3還原

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、過程①為形成ATP的過程，可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中，A正確；
B、過程①為形成ATP的過程，可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中，B正確；
C、CO2固定不消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、C3還原需消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．隨氣溫的降低，植物體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列的生理反應(yīng)，使抗寒力逐漸增強(qiáng)．圖表示冬小麥在不同時(shí)期溫度、含水量和呼吸速率的變化關(guān)系圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫度的改變是呼吸強(qiáng)度變化的主要原因
B．$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的數(shù)值與植物的抗寒性呈現(xiàn)正相關(guān)
C．蒸騰作用散失水量的上升是含水量百分?jǐn)?shù)下降的主要原因
D．植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖示為雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A．每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖
B．①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C．解旋酶斷裂的是③處的化學(xué)鍵
D．該化合物中堿基對(duì)G-C的含量相對(duì)越多，DNA的分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖為光合作用和細(xì)胞呼吸簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下面的問題：

（1）光合作用是A、B（填“A”“B”“C”“D”“E”）過程；細(xì)胞有氧呼吸是C、D、E（填“A”“B”“C”“D”“E”）過程．
（2）A過程的能量變化是光能變成活躍化學(xué)能．
（3）上述過程中放出能量最多的是E過程；在線粒體中進(jìn)行的過程是D、E．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用的生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[1]類囊體膜（囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）上，過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過程，過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[2]ATP和[3][H]．
（2）光合作用產(chǎn)生的氧氣的化學(xué)反應(yīng)是水光解（水在光下分解）．
（3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之減少（填增加/減少）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體，讓其侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，產(chǎn)生的子代噬菌體與親代噬菌體形態(tài)完全相同，在子代噬菌體的組成成分中，能夠檢測(cè)到的放射性元素為（　�。�
A．可在外殼中檢測(cè)到15N、35SB．可在DNA中檢測(cè)到15N、32P
C．可在外殼中檢測(cè)到15ND．可在DNA中檢測(cè)到15N、32P、35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①～⑤表示相關(guān)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示非生物的成分（大氣中的CO2），⑤表示分解者的分解作用．
（2）圖中位于能量金字塔最底層的是乙．
（3）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)．
（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，能維持碳循環(huán)的相對(duì)穩(wěn)定．目前，由于化石燃料的過量使用，大氣中CO2增加，形成溫室效應(yīng)，據(jù)此圖分析，可采取植樹造林，增加綠色植被（或禁止濫砍濫伐，減少植被的破壞）措施緩解溫室效應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
B．細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞表面糖蛋白減少
C．細(xì)胞凋亡是基因無法表達(dá)造成的
D．細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因缺失造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．正常情況下，下列不屬于配子基因型的是（　�。�
A．AbDB．AbdC．AaBdD．AB

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案