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下列有關植物克隆技術的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、誘導某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調節(jié)營養(yǎng)物質的配比可以實現器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細胞，這種單細胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細胞系，可以克隆出大量能產生重要次生代謝產物的細胞
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)屬于植物克隆技術．植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據的原理是植物細胞的全能性．植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件，植物激素（生長素和細胞分裂素）、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等．
解答： 解：A、誘導某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽，A正確；
B、物組織培養(yǎng)中通過調節(jié)營養(yǎng)物質和植物生長調節(jié)劑的配比可以實現器官發(fā)生和形態(tài)建成，B錯誤；
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細胞，這種單細胞能發(fā)育成胚狀體，C正確；
D、大量培養(yǎng)特定植物的細胞系，可實現細胞產物的工廠化生產，D正確．
故選：B．
點評：本題考查動植物細胞克隆的知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．還要知道，生物個體的克隆可分為植物個體的克隆、動物個體的克�。参飩�體的克隆指的是植物組織培養(yǎng)技術；動物克隆包括核移植技術和胚胎分割技術．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一種重癥聯合免疫缺陷病（簡稱SCID），這種患者缺乏正常的人體免疫功能，只要稍被細菌或病毒感染，就會發(fā)病死亡．經研究證實，SCID病人細胞的一個常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶（簡稱ADA）的基因ada發(fā)生了突變．目前，人們已經找到了治療該疾病的方案．如圖：
（1）此圖過程中用到的運載體是
 
．
（2）運載體必須具備的條件是
 
（多選）
A．能在宿主細胞中復制并保存  
B．具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C．具有標記基因，便于進行篩選       
D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
（3）檢測ADA基因在血細胞中是否轉錄的方法是
 
．
（4）血細胞培養(yǎng)過程中要選擇
 
代以內的細胞，以保持
 
．
（5）圖中的治療方法是
 
（體內或體外）基因治療法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因．如圖表示一對夫婦的1號染色體上幾種基因的分布位置．如表中說明等位基因E和e、D和d、A和a分別控制的性狀．假設3對基因的遺傳不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變．回答下列問題：
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細胞形態(tài)E：橢圓形細胞 e：正常細胞
Rh血型D：Rh陽性    d：Rh陰性
能否產生淀粉酶A：能        a：不能
（1）A與d互為
 
基因，該夫婦中父親的次級精母細胞中可能有
 
個A基因．
（2）若僅考慮上述三對相對性狀，該夫婦所生后代最多有
 
種表現型．
（3）他們的孩子出現正常紅細胞的可能性為
 
．
（4）若若另一對夫婦和他們的兩個子女中，其性狀一個是Rm陰性能產生淀粉酶，另一個是Rh陽性不能產生淀粉酶．則該對夫婦的基因組成應是
 
．若用顯微鏡初步推斷上述兩個孩子的控制細胞形態(tài)的基因型．
①當結果是
 
，可推斷其基因型為
 
．
②當結果是
 
，可推斷其基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結構示意圖．在A處給予適宜強度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據圖回答：

（1）圖1中結構X為
 
．圖2中③一般由
 
（細胞器）形成．
（2）若在B處給予刺激，當興奮抵達X時④處發(fā)生的信號變化是
 
．若結構X處釋放的神經遞質為甘氨酸，甘氨酸與分布在
 
上的受體結合，使下一個神經元發(fā)生
 
．釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運輸進入細胞再被利用，需要④上的
 
協(xié)助．
（3）圖2中沒有體現的內環(huán)境構成部分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現象與植物激素無關的是（　�。�
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜，種豆得豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調節(jié)機制（神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)）共同發(fā)揮作用．如圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．下列有關敘述中，正確的是（　　）
A、圖甲中，神經信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中，神經信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機體被相同病原體再次感染時，產生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中，細胞a、細胞c和細胞d的作用，都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經元細胞模式圖，據圖回答：

（1）④
 
的形成主要由[
 
]
 
（細胞器）完成，④中的物質⑤的釋放需通過細胞的
 
作用來實現．
（2）此神經元細胞核中
 
（有、無）胰島素合成基因，理由是：
 
．
（3）若刺激A點，圖中電流計將偏轉
 
次．
（4）脂肪肝患者多食動物的神經組織有利于緩解病情，原因是神經元結構有
 
而使其面積增大，因而細胞中含有豐富的
 
（物質）．
（5）下列幾種酶中，①中不含有的是
 

A．ATP合成酶   B．核酸合成酶   C．丙酮酸氧化酶   D．乳酸氧化酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術的對應關系正確的是（　　）
A、誘變育種--基因重組--物理射線或化學誘變劑處理
B、多倍體育種--基因重組--秋水仙素處理
C、基因工程育種--基因突變--將外源基因導入受體細胞
D、單倍體育種--染色體變異--花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于克隆技術的有關敘述，不正確的是（　�。�
A、培育單倍體需要采用植物組織培養(yǎng)技術
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術
C、由根尖細胞形成愈傷組織的過程中可能會發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
D、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎移植的產物，不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

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