下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細胞和個體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B、生命大分子如蛋白質(zhì)、核酸是組成細胞重要成分，屬于最小的生命層次
C、一個變形蟲既可以說是細胞生命層次，也可以說是個體生命層次
D、不是任何生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次．
解答： 解：A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細胞和個體、生態(tài)系統(tǒng)之間，A正確；
B、生命大分子如蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；
C、變形蟲為單細胞動物，故一個變形蟲既可以說是細胞生命層次，也可以說是個體生命層次，C正確；
D、不是任何生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)，如植物無系統(tǒng)層次，單細胞生物無組織、器官層次，D正確．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體生物群體中，由一對基因控制的一對相對性狀的基因型有多少種？（　�。�
A、3B、5
C、7D、以上三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于體液調(diào)節(jié)的是（　�。�
①血液中CO2濃度升高，呼吸加快、加強
②血液中的抗體消滅病原微生物
③下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌抗利尿激素，影響尿量
④看到酸梅，唾液產(chǎn)生增多．
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機物A、B、C、D、E，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物--丙酮酸，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請分析回答：
（1）組成B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本單位共有
 
種，兩者在組成成分上的差異是
 
．
（2）列舉兩種對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)：①
 
；②
 
．
（3）染色體主要由
 
（用圖中字母表示）物質(zhì)構(gòu)成，在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，染色體可以用
 
染色，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（4）試從蛋白質(zhì)、基因、進化角度分別說明生物多樣性形成的具體原因：
①蛋白質(zhì)角度：
 
；
②基因角度：
 
；
③進化角度：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小在教師指導(dǎo)下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌，最后實驗結(jié)果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細菌、真菌存在；培養(yǎng)基上沒有任何菌落生長．
（1）根據(jù)上述結(jié)果，請你幫助興趣小組同學(xué)分析結(jié)果不同的最可能原因．
 
；
 
．
（2）培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)層次．既有大腸桿菌菌落生長又有細菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)層次．
（3）請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)比，最主要的區(qū)別是
 
，說明細胞的
 
性，它們的相同點是都具有
 
、
 
、
 
，說明細胞的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．

（1）圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
，質(zhì)粒作為
 
，二者需用
 
一切割后連接成重組載體．
（2）將該基因通過
 
法注入鼠的
 
細胞．
（3）子代大鼠如果檢測出
 
，和表現(xiàn)出
 
，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于菌種的臨時保藏方法描述正確的是（　�。�
A、涂布到平板保存
B、放在-20℃的冷凍箱中保存
C、和甘油充分混勻后保存
D、將菌種接種到固體斜面培養(yǎng)基先培養(yǎng)再保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動情況調(diào)查結(jié)果；圖三是人類對該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過程有
 
（填寫序號），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過程是
 
（填寫序號）．A、B、C、D中，碳元素主要以有機物的形式存在的是
 
．
（2）圖二中的牛和人應(yīng)分別對應(yīng)于圖一中A、B、C、D中的
 
．若生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞率為10%，消費者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為
 
．
（3）圖三中蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
成分．圖三的重要意義在于實現(xiàn)了
 
，從而大大提高了能量的利用率，達成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某火雞飼養(yǎng)場飼養(yǎng)的優(yōu)良品系火雞中出現(xiàn)一種遺傳性的白化癥，受一對顯隱性基因R-r控制．工作人員把正常雄性火雞和白化雌性火雞交配，F(xiàn)1全正常，F(xiàn)1再自交所得的F2中有正常雄性火雞123只，正常雌性火雞59只，白化雄性火雞0只，白化雌性火雞62只，則F2精子中具有R和r及卵細胞中具有R和r的比例是（　�。�
A、精子R：r=1：1；卵細胞R：r=3：1
B、精子R：r=3：1；卵細胞R：r=3：1
C、精子R：r=1：1；卵細胞 R：r=1：1
D、精子R：r=3：1；卵細胞R：r=1：1

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同步練習(xí)冊答案