如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、①是生物的突變和重組
B、②是生殖隔離
C、③是自然選擇學(xué)說
D、④是物種多樣性
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：分析題圖：①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料；③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說；④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
解答： 解：A、①表示種群基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說，所以③表示自然選擇學(xué)說，C正確；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖為載體，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　　）
A、氧氣的生成
B、ATP的生成
C、二氧化碳的生成
D、三碳化合物的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將歐洲家兔帶到某小島上，幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇
B、地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異
C、由于隔離，兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異
D、兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離，形成不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

反應(yīng)式ADP+Pi+能量?ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能來自于光合作用
B、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量來自呼吸作用
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于合成蛋白質(zhì)
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有信息交流功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有全透性
D、細(xì)胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不對(duì)稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（　　）
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨(dú)立性
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是單一存在
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來自母方，一個(gè)來自父方
D、非同源染色體上的等位基因、非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、可用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、實(shí)驗(yàn)過程中，攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌，釋放出噬菌體
C、實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體不能檢測(cè)出35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在最適溫度和pH條件下，胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖，分析判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該酶作用的底物是蛋白質(zhì)
B、140分鐘后曲線變成水平，是因?yàn)榈孜锉缓谋M
C、適當(dāng)升高溫度，生成物的量達(dá)到最大值所需時(shí)間縮短
D、若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的研究歷程中，詹森用實(shí)驗(yàn)證實(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳遞到尖端下部，他隨后還做了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，更加肯定了該影響為化學(xué)信號(hào)的猜想．他所做的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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