如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S5表示曲線與x軸圍成的面積.下列敘述正確的是(  )
A、圖中C點和F點,分別表示植物兩天中光合作用同化CO2速率最大的點
B、圖中S1+S3+S5可表示該植物兩晝夜呼吸作用產(chǎn)生的CO2
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值
D、圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖示中,表示夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2凈吸收量和凈釋放量的變化曲線圖.在一晝夜中,夜晚由于缺少光照,故植物體無法進行光合作用,從外界吸收O2進行呼吸作用,釋放出CO2,隨著時間流逝,光照強度不斷增加,光合作用強度強度也增強,直到B點,CO2釋放量和吸收量為0,說明光合作用消耗的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等,光合強度=呼吸強度,隨著光照強度的不斷增加,光合作用強度進行增強,植物體開始從外界吸收CO2,光合強度大于呼吸強度,到下午光照強度減弱,植物光合作用強度也逐漸下降.
解答: 解:A、圖中C點和F點,分別表示植物兩天中凈光合作用同化CO2速率最大的點,A錯誤;
B、圖中S1+S3+S5可表示該植物兩晝夜凈呼吸作用產(chǎn)生的CO2量,B錯誤;
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,呼吸作用大于凈光合作用,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累為負值,C正確;
D、圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是光照強度不同,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

常溫下進行下列處理,能發(fā)生顏色變化的是(  )
A、向花生種子勻漿中加入蘇丹Ⅲ
B、向葡萄糖溶液中加入斐林試劑
C、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑
D、向重鉻酸鉀溶液中加入CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素濃度過高,會引起線粒體的解偶聯(lián)作用,即雖有電子傳遞但無ATP形成.根據(jù)這一事實,可以預(yù)料甲狀腺功能亢進患者( 。
A、食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高
B、食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高
C、食量小,肥胖,皮膚溫度比常人低
D、食量大,肥胖,皮膚溫度比常人高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物體細胞(含4條染色體)有絲分裂過程的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
B、細胞中含有4條染色體的時期是a、b、d
C、細胞周期的長短主要決定于環(huán)境溫度
D、從b到b是一個完整的細胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中I、II、III曲線分別表示夏季某一天24小時的溫度、某植物的光合速率、表觀光合速率的變化,乙圖中曲線表示放有某植物的密閉玻璃罩內(nèi)一天24小時的CO2濃度的變化,以下分析錯誤的是( 。
A、甲曲線中12點左右d點下降的原因是溫度過高,氣孔關(guān)閉
B、乙曲線中EF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降加快是由于光照強度增加
C、植物一天中含有機物最多的時刻在甲圖中是e點,在乙圖中則是H點
D、植物在甲圖中的c、e兩點的生理狀態(tài)與乙圖中D、H兩點的生理狀態(tài)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是(  )
A、葡萄糖B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述中正確的是(  )
A、細菌沒有線粒體,呼吸作用的場所只能是細胞溶膠
B、原核生物沒有葉綠素,有核糖體合成所需要的多肽
C、藍藻有少量的葉綠體,能進行光合作用
D、細菌細胞膜的功能特點是選擇透性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是( 。
A、酶都是活細胞內(nèi)利用氨基酸合成的
B、若要長期保存酶,應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下
C、人體內(nèi)環(huán)境pH變化影響細胞內(nèi)酶的催化作用
D、酶是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

提取光合色素,進行紙層析分離,對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A、未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
B、色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液
C、提取液呈綠色是由于只含有葉綠素a和葉綠素b
D、胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因為其在紙介質(zhì)中擴散的最快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案