分析 1、據(jù)圖甲可知,IAA對脫落的效應(yīng)與不同曲線(IAA的施用部位)和IAA的濃度有關(guān).圖乙可以表示生長素生理作用的兩重性,①②分別表示雙子葉植物和單子葉植物對生長素的反應(yīng).
2、與莖的頂端優(yōu)勢相似,主根的生長會抑制側(cè)根的生長,因此根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象.
3、IAA的濃度較低時,適合采用浸泡法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高,以保持IAA溶液的較低濃度.
解答 解:(1)與莖的頂端優(yōu)勢相似,細胞分裂素合成后向上運輸,抑制側(cè)根的生長,促進主根的主長,且切除主根,可促進側(cè)根生長,說明根具有頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象.
(2)IAA的濃度較低時,適合采用浸泡法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高,以保持IAA溶液的較低濃度.
(3)據(jù)圖甲可知,縱坐標脫落的效應(yīng)與橫坐標IAA的濃度和不同曲線(IAA的施用部位)有關(guān).
(4)由于細胞壁的主要成分為纖維素和果膠,因此根據(jù)題中信息“脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離”可知其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的.
(5)生長素的生理作用具有雙重性,(即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同植物器官、不同種類植物,對生長素的敏感性不同),器官中根的敏感性最強,雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強;圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①;由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用,所以所用的生長素類似物的濃度最好在D點左右.
故答案為:
(1)頂端優(yōu)勢
(2)浸泡 空氣濕度較高
(3)IAA的施用部位和IAA的濃度
(4)纖維素酶和果膠酶
(5)生長素的兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感 ①D
點評 本題考查了生長素的生理作用以及生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等知識,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作泡菜技術(shù) | B. | 制作醬菜技術(shù) | C. | 制作果酒技術(shù) | D. | 制作果醋技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 河流受到輕微的污染時,通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,其中生物種類和數(shù)量不會受明顯影響 | |
B. | 森林中,當(dāng)害蟲數(shù)量增加時,食蟲鳥數(shù)量也增多,這樣害蟲種群的增長受到抑制 | |
C. | 一片草地上發(fā)生火災(zāi)后,第二年就又長出茂密的草本植物,動物的種類和數(shù)量也很快恢復(fù) | |
D. | 當(dāng)氣候干旱時,森林生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數(shù)量一般不會有太大的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗在設(shè)計思路上共同點是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) | |
C. | 赫爾希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 用35S和32P標記同一噬菌體,可證明進入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點體現(xiàn)在②和③上 | |
B. | 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸 | |
C. | 艾滋病病毒、細菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種 | |
D. | 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
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