分析 分析A圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
分析B圖:B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期.
分析曲線圖:曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化,其中AB段是DNA復(fù)制形成的;BC段可表示有絲分裂前期和中期,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;D之后段表示有絲分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖A中細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,是動(dòng)物細(xì)胞,此時(shí)著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.圖中1為紡錘體.
(2)以著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù)來計(jì)染色體個(gè)數(shù),圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子;圖B所示細(xì)胞中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,因此不含染色單體.
(3)處于圖C中B→C段的是每條染色體上2個(gè)DNA,對(duì)應(yīng)于圖A細(xì)胞;完成圖C中C→D段變化的是著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生在有絲分裂后期.
故答案為:
(1)動(dòng)物 中期 紡錘體
(2)4 8 8 0
(3)圖A 后期
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素只能作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)其攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 圖中貯存葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的囊泡來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 若體內(nèi)含胰島素受體的相應(yīng)抗體,則可通過注射胰島素來維持血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd | |
C. | Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為$\frac{5}{24}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和,即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類 | |
D. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A、a和B、b間自由組合的實(shí)質(zhì)是M、m和N、n在減數(shù)第一次分裂后期可以自由組合 | |
B. | 正常情況下,若某細(xì)胞中存在有MMmmNNnn8條染色體,則此細(xì)胞肯定處于有絲分裂的后期,該時(shí)期染色體是DNA的兩倍 | |
C. | 在形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程中,染色體發(fā)生復(fù)制,聯(lián)會(huì)等變化,次級(jí)精母細(xì)胞可能有4種 | |
D. | 基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,M和m染色體發(fā)生交叉互換屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 | B. | 牛頓自由落體定律 | ||
C. | 細(xì)胞學(xué)說 | D. | 達(dá)爾文進(jìn)化論 |
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