下列有關(guān)制備單克隆抗體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合
B、兩次篩選的目的分別是篩選出雜交瘤細(xì)胞和篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
C、要先用胃蛋白酶處理得到單個(gè)細(xì)胞,然后用誘導(dǎo)劑處理得到雜交瘤細(xì)胞
D、運(yùn)用的生物學(xué)原理包括免疫學(xué)原理、細(xì)胞分裂和細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、單克隆抗體的制備過程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、兩次篩選:篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
解答: 解:A、制備單克隆抗體采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù),A正確;
B、單克隆抗體的制備過程需要兩次篩選,第一次是用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞,去除未融合的細(xì)胞和自身融合細(xì)胞;第二次篩選是從雜交瘤細(xì)胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞,再進(jìn)行體內(nèi)和體外培養(yǎng),提取單克隆抗體,B正確;
C、要先用胰蛋白酶處理得到單個(gè)細(xì)胞,然后用誘導(dǎo)劑處理得到雜交瘤細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、制備單克隆抗體運(yùn)用的生物學(xué)原理包括免疫學(xué)原理、細(xì)胞分裂和細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

導(dǎo)致人頭發(fā)由黑變白的直接原因是黑色素細(xì)胞( 。
A、細(xì)胞膜通透性改變
B、線粒體功能減弱
C、酪氨酸酶活性降低
D、酪氨酸的來源減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞,他把每個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分,然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下:
時(shí)間(天)細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)
18179
26278
32077
4074
10067
30065
(1)此實(shí)驗(yàn)可說明細(xì)胞核的什么功能?
 
;簡要描述細(xì)胞核發(fā)揮該功能的主要途徑:
 

(2)有核部分在30天內(nèi)仍有21%~35%的細(xì)胞死亡率,其原因是:①
 
;②
 

(3)培養(yǎng)一天后的結(jié)果,是否能說明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?
 

(4)細(xì)胞核的作用既然如此重要,那么你能針對(duì)人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰島素的作用示意圖,胰島素可以使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加.據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的(  )
A、細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間有識(shí)別作用
B、抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致胰島素分泌減少
C、胰島素可調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D、胰島素受體的抗體與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合可導(dǎo)致糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物元素的組成和功能關(guān)系如圖.請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整.填寫下列問題:

A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 

 
、②
 
、③
 
、④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西花薊馬是一種外來入侵害蟲,主要寄生在各種植物的花內(nèi),寄主范圍廣泛,西花薊馬在不同寄主上的種群動(dòng)態(tài)如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( 。                 
A、西花薊馬及各種植物的種群數(shù)量在各自K值上下波動(dòng)
B、西花薊馬的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的
C、種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小
D、西花薊馬的入侵改變了各種植物的種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異糖蛋白,從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是
 

(2)過程①的主要目的
 
.通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體.
(3)通過上述方法獲得的抗體,與從血清中分離出的抗體相比,具有
 
的優(yōu)點(diǎn).
(4)若將其與放射性同位素、化學(xué)藥物等相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”,注入體內(nèi),借助該抗體的
 
作用,將藥物定向帶到抗原所在位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子,現(xiàn)有如下材料:
①胰島素含有2條多肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖.
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同,B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè).至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來51個(gè)氨基酸的總分子量減少了
 

(3)前面所列的哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成,且在氨基酸組成上大多相同,由此可以得出的結(jié)論是
 

(4)構(gòu)成上述胰島素所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(5)如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話,最適宜的動(dòng)物是
 

(6)現(xiàn)有一化合物(含有一條多肽鏈),其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸:

請(qǐng)問:該多肽進(jìn)行完全水解需
 
個(gè)水分子,結(jié)果得到
 
 個(gè)谷氨酸分子,
 
個(gè)丙氨酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì),可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害,如圖是人體內(nèi)的某種抗體,由4條肽鏈組成.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)圖示抗體與抗原的特異性結(jié)合體現(xiàn)了有些蛋白質(zhì)有
 
功能.
(2)假如該抗體含有n個(gè)氨基酸,則合成該物質(zhì)時(shí),可以形成
 
個(gè)肽鍵.從圖可推知該肽鏈至少含有
 
個(gè)游離的羧基.
(3)該抗體形成后比原來的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了
 

(4)在合成抗體的過程中產(chǎn)生了H2O,那么水中H最可能來自氨基酸的
 

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