9．一條肽鏈的分子式為 C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．合成1個(gè)C22H34O13N6分子的同時(shí)產(chǎn)生6個(gè)水分子
B．1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸分子
C．該多肽分子中只有1個(gè)游離的氨基
D．該多肽分子中含有3個(gè)游離的羧基

分析 1、由題意知，多肽鏈中含有6個(gè)N原子，且組成多肽鏈的氨基酸中都只含有一個(gè)氨基，因此該多肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去5分子水形成的六肽化合物，由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸中只有谷氨酸含有2個(gè)羧基，4個(gè)氧原子，所以該六肽化合物中的谷氨酸數(shù)是3個(gè)．
2、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基 和一個(gè)游離的羧基．

解答 解：A、該化合物是由6個(gè)氨基酸脫去5分子水形成的六肽化合物，A錯(cuò)誤；
B、設(shè)該多肽鏈中的谷氨酸是X個(gè)，根據(jù)元素守恒可得關(guān)系式：4X+2（6-X）=13+5，解得，X=3，B錯(cuò)誤；
C、由題意知，甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸都只有一個(gè)氨基，因此由這三種氨基酸形成的多肽鏈含有一個(gè)游離的氨基酸，C正確；
D、由題意知，甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸都只有一個(gè)氨基，其中谷氨酸的羧基是2個(gè)，且該化合物中含有3個(gè)谷氨酸，因此該化合物中的游離的羧基數(shù)是3+1=4個(gè)，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并利用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制
D．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，外界環(huán)境劇變，不會(huì)引起穩(wěn)態(tài)的失衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大是因?yàn)棰偌?xì)胞越大，相對(duì)表面積越小，細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸；②細(xì)胞太大，細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占$\frac{2}{3}$，細(xì)胞外液約占$\frac{1}{3}$
C．組織液、血漿和淋巴等構(gòu)成人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
D．淋巴和組織液與血漿相比蛋白質(zhì)含量很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）證明尿液中含葡萄糖；
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問(wèn)題：
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要的一種試劑是斐林試劑．
②實(shí)驗(yàn)（2）比實(shí)驗(yàn)（1）復(fù)雜，其原因是  血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測(cè)葡萄糖，則產(chǎn)生的顏色反應(yīng)與血液顏色相近．而尿液的顏色不會(huì)干擾顯色反應(yīng)．
③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)步驟、觀(guān)察到的現(xiàn)象．
步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機(jī)離心，獲得上清液．
b．取2 mL上清液，加入新制的斐林試劑，水浴加熱．
現(xiàn)象：有磚紅色沉淀出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生活飲用水已經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等處理，含微生物很少，但當(dāng)其水源水不潔或處理達(dá)不到要求時(shí)，仍然會(huì)含相當(dāng)量的微生物甚至含有致病性微生物；供水管道破損及二次供水等環(huán)節(jié)也可能導(dǎo)致生活飲用水的污染．因此生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是很重要的．我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（GB5749-85）中規(guī)定生活飲用水中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)/mL，總大腸菌群不得大于3個(gè)/L．
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱(chēng)為稀釋涂布平板法．如果在培養(yǎng)基中出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)胞數(shù)目是1個(gè)．
（2）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？需要
為什么？因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被污染．
（3）純化大腸桿菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌，關(guān)鍵的步驟是接種，純化培養(yǎng)方法除（1）中的外還有平板劃線(xiàn)法．
（4）如果要測(cè)定水中的病毒種類(lèi)，可以用PCR技術(shù)使其遺傳物質(zhì)擴(kuò)增，PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制，該過(guò)程使用的酶為T(mén)aq酶（耐高溫的DNA聚合酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞器有的是“復(fù)合型”細(xì)胞器，即有兩種或以上細(xì)胞器組合而成，下列最不可能是“復(fù)合型”細(xì)胞器的是（　�。�
A．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．葉綠體C．線(xiàn)粒體D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某植物（2N=30）的花色性狀由位于染色體上的復(fù)等位基因（a1、a2、a3）控制，其中a1和a3都決定紅色，a2決定藍(lán)色；a1相對(duì)于a2、a3均是顯性，a2相對(duì)于a3為顯性．科研人員進(jìn)行了以下遺傳實(shí)驗(yàn)：
組別親本組合子代
表現(xiàn)型比例
實(shí)驗(yàn)一紅花×紅花紅花：藍(lán)花3：1
實(shí)驗(yàn)二藍(lán)花×藍(lán)花紅花：藍(lán)花？
實(shí)驗(yàn)三紅花×藍(lán)花紅花：藍(lán)花未統(tǒng)計(jì)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若取其分生區(qū)細(xì)胞制成有絲分裂裝片進(jìn)行觀(guān)察，核膜清晰時(shí)一個(gè)細(xì)胞核中染色體數(shù)最多為30條．
（2）群體中控制該植物花色性狀的基因型最多有6種．
（3）實(shí)驗(yàn)一中兩個(gè)親代紅花基因型分別是ala2、a1a2或a1a2、a1a3．實(shí)驗(yàn)二中子代的比例為1：3或0：1．
（4）紅花植株的基因型可能有4種，為了測(cè)定其基因型，科研人員分別用a2a2和a3a3對(duì)其進(jìn)行測(cè)定．
①若用a2 a2與待測(cè)紅花植株雜交，則可以判斷出的基因型是a1a1和a3a3．
②若用a3a3與待測(cè)紅花植株雜交，則可以判斷出的基因型是a1a2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　　）
①一塊稻田中所有三化螟幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)      
②某一池塘的全部生物
③亞馬遜叢林的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境     
④長(zhǎng)白山上的全部動(dòng)物及綠色植物．
A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④

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