分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)A組育種方法為雜交育種,其原理是基因重組.
(2)B組是單倍體育種,利用的染色體變異原理.單倍體個體的獲得常用的方法是對花粉進行離體培養(yǎng),再利用秋水仙素處理,得到純合子,因而可明顯縮短育種年限.
(3)雜交育種是先雜交后自交,連續(xù)自交淘汰不符合生產(chǎn)要求的品種.因此,在A組中,由F1到F2,育種工作者采用的方法是自交,讓其產(chǎn)生性狀分離.B組a代表的個體為單倍體植株,其通常具有的特點是植株矮小,而且高度不育.
(4)C組的育種方法中①過程采取的方法是用秋水仙素處理幼苗.由于三倍體在減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂,所以三倍體上結(jié)出的西瓜沒有種子.
(5)若要改變上述小麥親本原有的遺傳信息,則應(yīng)該采用的常規(guī)育種方法是誘變育種,原理是基因突變.
故答案為:
(1)基因重組
(2)單 明顯縮短育種年限
(3)自交 一般情況下植株矮小,高度不育
(4)秋水仙素處理幼苗 減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂
(5)誘變育種
點評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會升高 | |
C. | 激素、抗體、淋巴因子、血紅蛋白、葡萄糖、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn),是機體在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤④② | B. | ⑤④②③ | C. | ①③② | D. | ③②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 六倍體小麥的單倍體含有一個染色體組 | |
B. | 雜交育種克服了遠緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 無子西瓜和青霉素高產(chǎn)菌株培育原理相同 | |
D. | 發(fā)生在體細胞中的基因突變一般不能傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{nx}{2n+2}$個 | B. | $\frac{nx}{n+1}$個 | C. | $\frac{x+1}{n}$個 | D. | $\frac{x-1}{n}$個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項目 | P | Q |
肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | m | n |
表達情況 | 成熟精細胞中表達 | 初級精母細胞中表達 |
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