5．下列關(guān)于糖類的敘述中，不正確的是（　　）
A．都是由C、H、O3種元素組成的B．多數(shù)糖類分子中H：0=2：1
C．糖類又稱碳水化合物D．凡是有甜味的物質(zhì)都是糖類

分析 糖類是由C、H、O三種元素組成，分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．

解答 解：A、糖類是由C、H、O三種元素組成，A正確；
BC、糖類又稱碳水化合物，多數(shù)糖類分子中H：0=2：1，并不是所有糖類分子中H：0=2：1，BC正確；
D、糖類不一定都有甜味：如多糖沒有甜味，有甜味的不一定是糖，如甜味劑，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查糖類的分類、作用等相關(guān)內(nèi)容，對相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)光合作用的敘述中正確的是（　　）
A．在光合作用過程中，[H]可產(chǎn)生于植物葉片的表皮細(xì)胞．葉肉細(xì)胞以及幼莖的皮層細(xì)胞
B．在其他條件均正常時(shí)，若CO2的供應(yīng)減少，則細(xì)胞中C3含量上升，C5含量下降
C．若給予陽生植物充足的光照和保證CO2的供應(yīng)，則可適當(dāng)?shù)靥岣咂涔夂献饔眯?/td>
D．在某一光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)時(shí)，檢測到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換，則可判斷出此葉片沒有進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對問源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物細(xì)胞全能性原理．在植株上，番茄的韌皮部細(xì)胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是基因選擇性表達(dá)．
（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅲ實(shí)驗(yàn)，則植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎？為什么？不一定，若親本是四倍體，則離體花粉培育出的植株具同源染色體，可正常形成配子，是可育的
（3）在圖中Ⅳ過程中，第一步需先用處理番茄和馬鈴薯細(xì)胞纖維素酶和果膠酶
（4）若現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種（2n=48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí)，都不能生長，這是由于它們中的一對隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果．取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)．然后，放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．在大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，能分化的細(xì)胞團(tuán)的基因型是AaBb．該植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出現(xiàn)不能生長的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．相同種類、相同數(shù)目和相同排列順序的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)功能一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問題．
（1）甲圖中A的元素組成為C、H、O、N，C是肽鍵．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化．從根本上分析，是因?yàn)镈NA的多樣性．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個(gè)，氨基和羧基分別增加3、3個(gè)，C原子減少12個(gè)，O原子減少1個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．組成核酸的五碳糖是（　　）
A．核糖和葡萄糖B．葡萄糖和果糖C．乳糖和脫氧核糖D．核糖和脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．高等生物體內(nèi)時(shí)刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、生長、衰老、凋亡，下列相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過程中
B．有絲分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%-95%
C．細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)
D．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．在細(xì)胞中合成也需要蛋白質(zhì)B．在細(xì)胞中分解也需要蛋白質(zhì)
C．離開細(xì)胞就會失去活性D．只要存在于細(xì)胞中就不會失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題，引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工，獲得了較好效益，其生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）在篩選菌種A時(shí)，需要在接種前用高壓蒸汽滅菌法對葡萄果汁進(jìn)行滅菌．對于需要長期保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（2）在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0.1mL樣品并培養(yǎng)．其中乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是稀釋涂布平板法，推測出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻．其余的甲、丙、丁、戊平板的菌落數(shù)分別是180、220、480、200，則樣品中菌種A的數(shù)量為2000個(gè)/mL，用該方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，一般低于（低于、高于）實(shí)際值．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配置成母液保存?zhèn)溆茫?br />

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