某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類似物--萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響．下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析不合理的是（　�。�
A、研究性課題是探究不同濃度的萘乙酸對(duì)植物扦插枝條生根的影響
B、配制不同濃度梯度的萘乙酸溶液
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的梯度
D、本實(shí)驗(yàn)為相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為萘乙酸的濃度，因變量為生根數(shù)，因此其它包括：芽的數(shù)量、浸泡時(shí)間等，均屬于無(wú)關(guān)變量．在實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜．
解答： 解：A、據(jù)題干可知：該研究性課題是探究不同濃度的萘乙酸對(duì)植物扦插枝條生根的影響，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)的自變量為萘乙酸的濃度，所以要配制不同濃度梯度的萘乙酸溶液，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間屬于無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量要保持相同，C錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)不同濃度的萘乙酸溶液處理插條形成了相互對(duì)照，不需要再單設(shè)對(duì)照組，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類似物--萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響，意在考查考生的分析實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中．考生要能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析確定實(shí)驗(yàn)的自變量，并且無(wú)關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等，無(wú)關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然界中，生物變異處處發(fā)生．下面是幾個(gè)變異的例子：
①動(dòng)物細(xì)胞在分裂過(guò)程中突破“死亡”的界限成為不死性的癌細(xì)胞；
②雜合體（Rr）的紅花豌豆植株，產(chǎn)生了基因型為rr的白花植株后代；
③R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌；
④某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長(zhǎng)期在野外工作，弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑．
上述四種變異的來(lái)源依次是（　�。�
A、基因突變、基因突變、基因重組、環(huán)境改變
B、基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變
C、基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變
D、基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物學(xué)家在測(cè)定100平方公里的野兔的種群密度時(shí)，第一次捕獲50只作上標(biāo)記，然后放回草原上，一段時(shí)間后，又捕獲60只，其中含標(biāo)記的5只．則該草原內(nèi)野兔的種群密度為（　　）
A、500只B、600只
C、6只D、6只/平方公里

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的活動(dòng)中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、進(jìn)行這類研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查
B、該探究主要針對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行，最好采用標(biāo)志重捕法
C、該探究活動(dòng)一般都采用樣方法
D、若完成統(tǒng)計(jì)和分析后，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物還存活，最好再放入70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差）的關(guān)系（棚內(nèi)溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均處于適宜的條件下）．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、當(dāng)X＞Q時(shí)，可采取遮光措施確保作物的最大光合速率
B、和Q點(diǎn)相比，P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合的含量較Q點(diǎn)低
C、在N和Q點(diǎn)時(shí)分別取農(nóng)作物上部成熟葉片用碘蒸氣處理，Q點(diǎn)所取的葉片顯色較深
D、當(dāng)X=P時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究“不同光強(qiáng)對(duì)結(jié)果期草莓光合特性的影響”，在草莓結(jié)果期，各選取數(shù)株處于三種供水條件下的植株上部功能葉片，于晴天（5月上旬）上午9：00～11：00 用光合測(cè)定儀對(duì)單葉的瞬時(shí)凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（即氣孔的開(kāi)放程度）進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖：

注：水勢(shì)（單位MPa，如圖中的三種水勢(shì)）可通俗地理解為水移動(dòng)的趨勢(shì)．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，純水的水勢(shì)規(guī)定為零，任何溶液的水勢(shì)比純水低．溶液的溶質(zhì)越多，溶液的水勢(shì)越低．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）O2是光合作用的
 
階段的產(chǎn)物，可根據(jù)草莓在單位時(shí)間內(nèi)O2的
 
 （產(chǎn)生量、釋放量）衡量?jī)艄夂纤俾剩蓤D1可知在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，光合作用的O2產(chǎn)生量
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用O2的消耗量；在較強(qiáng)的相同光照強(qiáng)度下，水勢(shì)的高低與光合作用強(qiáng)度呈
 
（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”）．
（3）氣孔是植物散失水分的重要通道，也是
 
的進(jìn)出通道．請(qǐng)結(jié)合圖2分析圖1中光照強(qiáng)度大于1300mol/m2?s）時(shí)，光合速率下降的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表為某地夏季晴朗的某天，玉米和花生凈光合速率測(cè)定值．如圖表示玉米CO2同化途徑．玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過(guò)系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行．這種酶被形象地稱為“CO2泵”．而花生缺乏類似的“CO2泵”．
時(shí)間光合速率（CO2mmol/m2?h）
玉米花生
9：30136.890.0
11：00144.072.0
12：30126.090.0
14：00108.079.2
15：3090.064.8
17：0054.454.1

（1）11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，葉片氣孔開(kāi)度下降，作為光合原料之一的
 
減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率不僅沒(méi)有下降，反而有所上升，原因是
 
．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“CO2”泵”的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中ATP的含量變化呈
 
趨勢(shì)，原因是
 
．
（3）與11：00時(shí)相比，17：00時(shí)，玉米光合作用速率的主要限制因素是
 
．
（4）若科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的玉米突變體，提取該突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
防止色素被破壞．用
 
法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果要探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響，溫度屬于（　�。�
A、自變量B、因變量
C、無(wú)關(guān)變量D、對(duì)照變量

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