A、500只 | B、600只 |
C、6只 | D、6只/平方公里 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心 |
C、核仁與核糖體的形成有關(guān) |
D、核孔復(fù)合體是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“預(yù)實驗”應(yīng)在正式實驗前做 |
B、在缺乏可提供的資料時,通常應(yīng)先做“預(yù)實驗” |
C、做《探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗》的預(yù)實驗,應(yīng)設(shè)計成一組梯度較小的精細(xì)實驗 |
D、“預(yù)實驗”可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,減少因設(shè)計的盲目性而造成的浪費 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣方編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
種群數(shù)量(株) | 11 | 10 | 8 | 12 | 7 | 9 | 10 | 9 | 11 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蒸餾水處理作為對照 |
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 |
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量 |
D、進(jìn)行預(yù)實驗,確定實驗濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究性課題是探究不同濃度的萘乙酸對植物扦插枝條生根的影響 |
B、配制不同濃度梯度的萘乙酸溶液 |
C、實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度 |
D、本實驗為相互對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用浸泡法處理插條時最好選擇有光照和空氣較干燥的地方 |
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 |
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量 |
D、進(jìn)行預(yù)實驗,確定實驗濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細(xì)胞由圓餅狀變成鐮刀狀 |
B、血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
C、遺傳信息翻譯時發(fā)生差錯 |
D、DNA分子復(fù)制時發(fā)生差錯 |
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