A. | ①⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ②③ |
分析 細胞發(fā)生質壁分離的條件:有(半透)膜結構,有膜兩側濃度差;結構基礎:液泡、細胞膜、細胞質、細胞壁,其中細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質共同構成原生質層.
解答 解:①糖腌的蘿卜細胞是死細胞,不能發(fā)生質壁分離,①錯誤;
②洋蔥鱗片葉表皮細胞具有大液泡,能通過滲透作用失水,可以發(fā)生質壁分離,②正確;
③植物的根毛細胞具有大液泡,能通過滲透作用失水,可以發(fā)生質壁分離,③正確;
④人的口腔上皮細胞無細胞壁,不能發(fā)生質壁分離,③錯誤;
⑤用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞是死細胞,不能發(fā)生質壁分離,⑤錯誤;
⑥根尖分生區(qū)細胞無成熟的大液泡,不能通過滲透作用失水,⑥錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了質壁分離的有關知識,要求考生能夠掌握細胞發(fā)生質壁分離的條件;明確動物細胞沒有細胞壁,因此不能發(fā)生質壁分離;同時不成熟的植物細胞沒有大液泡,也不能發(fā)生質壁分離.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細胞都來自骨髄造血干細胞,都在骨髓中成熟 | |
B. | 無胸腺裸鼠喪失細胞免疫功能,體液免疫功能下降 | |
C. | 感染結核桿菌后,機體主要通過體液免疫的作用將其消滅 | |
D. | 效應T細胞能使細菌裂解凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | 如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 | |
C. | 限制f~g段上升的原因是酶的數量 | |
D. | 不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥⑦ | B. | ①②③④⑤⑥⑦ | C. | ①②③⑥⑦ | D. | ①②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑加入到蔗糖溶液中,立即出現磚紅色沉淀 | |
B. | 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 | |
C. | 用酒精洗去浮色后,用蘇丹Ⅳ檢測花生子葉細胞中的脂肪呈橘黃色 | |
D. | 觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中一定要保證材料是活的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內進行mRNA的合成說明該細胞已經發(fā)生分化 | |
B. | 衰老細胞會發(fā)生細胞代謝減慢,酶活性降低及細胞核體積變小等現象 | |
C. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 癌細胞與正常細胞相比,遺傳物質不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內的水解酶可以分解衰老、損傷的細胞器 | |
B. | 線粒體是原核細胞內能合成能量(ATP)的細胞器 | |
C. | 中心體只存在于動物細胞中 | |
D. | 性激素的合成與核糖體、內質網、高爾基體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質進出細胞 | |
B. | 將胰島細胞形成的胰島素,分泌到胰島細胞外 | |
C. | 提高細胞內化學反應的速率 | |
D. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
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