A. | 狂犬病毒入侵神經(jīng)細胞能促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | |
B. | 狂犬病毒侵入細胞過程與神經(jīng)沖動傳導方向相同 | |
C. | 狂犬病毒與乙酰膽堿受體結(jié)合會導致相應神經(jīng)元Na+內(nèi)流速度減慢 | |
D. | 效應 T 細胞可與被狂犬病毒侵染后神經(jīng)細胞密切接觸,導致被侵染的神經(jīng)細胞壞死 |
分析 分析圖示可知,圖示表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細胞的過程,位于突觸間隙的狂犬病毒可以與突觸前膜上的細胞黏附因子結(jié)合,以胞吞的形式運輸進神經(jīng)細胞,與神經(jīng)沖動反向運行.神經(jīng)細胞被狂犬病毒侵染后,屬于細胞免疫的過程,效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸,導致靶細胞裂解死亡.
解答 解:A、根據(jù)圖示不能確定狂犬病毒入侵神經(jīng)細胞是否能促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,A錯誤;
B、如圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細胞的過程,位于突觸間隙的狂犬病毒可以與突觸前膜上的細胞黏附因子結(jié)合,以胞吞的形式運輸進神經(jīng)細胞,與神經(jīng)沖動反向運行,B錯誤;
C、狂犬病毒與乙酰膽堿受體結(jié)合會導致相應神經(jīng)元Na+內(nèi)流速度減慢,C正確;
D、效應T細胞可與被狂犬病毒侵染后神經(jīng)細胞密切接觸,導致被侵染的神經(jīng)細胞凋亡,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a物質(zhì)進入細胞需要消耗能量 | |
B. | 構成細胞膜的②和③大多不是靜止的,是可以流動的 | |
C. | 若圖示為肝細胞膜,則方式b可表示二氧化碳的運輸 | |
D. | 不同物種生物的細胞難以融合是因為②具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為$\frac{1}{{2}^{23}}$ | |
B. | 動物細胞在有絲分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒 | |
C. | 真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂 | |
D. | 同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目和行為不同,DNA分子數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的體液是指細胞內(nèi)液和細胞外液 | |
B. | 細胞外液的主要成分是血漿、淋巴、組織液 | |
C. | 呼吸酶屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$Amol | B. | $\frac{1}{12}$Amol | C. | 3Amol | D. | 6Amol |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的有絲分裂 | B. | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 | ||
C. | 植物組織中還原糖的鑒定 | D. | 葉綠素中色素的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小狗靜脈--稀鹽酸──促進胰腺分泌胰液 | |
B. | 土壤──高溫蒸汽滅菌──探究土壤微生物的分解作用 | |
C. | 一年生枝條──赤霉素或其類似物──探究促進插條生根的最適濃度 | |
D. | 酵母菌──肉湯培養(yǎng)液──研究培養(yǎng)液中微生物種群數(shù)量的變化 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結(jié)構和功能的敘述中正確的是
A.能形成囊泡的細胞結(jié)構只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧師范大學附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的敘述中,正確的是
A.基因突變常發(fā)生在DNA復制過程中
B.基因突變都是有害的,不利于生物進化
C.只有細胞核中的基因才會發(fā)生基因突變
D.同源染色體上的成對基因往往同時突變
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