A. | 人的神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細胞和膠質細胞構成 | |
B. | 動作電位的大小會隨著刺激強度的大小和傳導距離的遠近而改變 | |
C. | 神經(jīng)細胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎 | |
D. | 韋尼克區(qū)受損后,病人不能說話不能理解語言 |
分析 1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、人的神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細胞和膠質細胞構成,A正確;
B、動作電位的大小不會隨傳導距離的遠近而改變,B錯誤;
C、神經(jīng)細胞外K+外流是產(chǎn)生靜息電位的基礎,C錯誤;
D、韋尼克區(qū)受損傷后,病人可以講話,但不能理解語言,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、腦的功能,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,識記腦的功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ub和靶蛋白都是核糖體上合成的 | |
B. | Ub-靶蛋白的去除所需的ATP都來自線粒體 | |
C. | Ub-靶蛋白的去除可能發(fā)生在溶酶體中 | |
D. | Ub的合成與高爾基體關系不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)時可用胃蛋白酶分散細胞 | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 | |
D. | 惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交后代一定是雜合子 | |
B. | 等位基因的本質區(qū)別是控制的性狀不同 | |
C. | 非同源染色體自由組合之時,非等位基因也一定會發(fā)生自由組合 | |
D. | 純合子aabb(a、b位于不同染色體上)減Ⅰ后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含一條染色體 | |
B. | B代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含二條染色體 | |
C. | C代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含三條染色體 | |
D. | D代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含四條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息由生物成分和無機環(huán)境產(chǎn)生 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調(diào)節(jié)由生物種類間的數(shù)量變化引起與信息傳遞無關 | |
C. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 | |
D. | 生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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