A. | 人的神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細(xì)胞和膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 動作電位的大小會隨著刺激強(qiáng)度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ) | |
D. | 韋尼克區(qū)受損后,病人不能說話不能理解語言 |
分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、人的神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細(xì)胞和膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成,A正確;
B、動作電位的大小不會隨傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變,B錯誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞外K+外流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ),C錯誤;
D、韋尼克區(qū)受損傷后,病人可以講話,但不能理解語言,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、腦的功能,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,識記腦的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ub和靶蛋白都是核糖體上合成的 | |
B. | Ub-靶蛋白的去除所需的ATP都來自線粒體 | |
C. | Ub-靶蛋白的去除可能發(fā)生在溶酶體中 | |
D. | Ub的合成與高爾基體關(guān)系不大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)可用胃蛋白酶分散細(xì)胞 | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 | |
D. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交后代一定是雜合子 | |
B. | 等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同 | |
C. | 非同源染色體自由組合之時(shí),非等位基因也一定會發(fā)生自由組合 | |
D. | 純合子aabb(a、b位于不同染色體上)減Ⅰ后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含一條染色體 | |
B. | B代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含二條染色體 | |
C. | C代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含三條染色體 | |
D. | D代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含四條染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息由生物成分和無機(jī)環(huán)境產(chǎn)生 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種類間的數(shù)量變化引起與信息傳遞無關(guān) | |
C. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 | |
D. | 生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com