高等動(dòng)物的某些激素之間存在協(xié)同作用和拮抗作用.為了驗(yàn)證甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用,成都市某中學(xué)的生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟:
(一)取四只成年的實(shí)驗(yàn)小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào).
(二)配置生理鹽水,并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素bmoL).
(三)甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液,乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液,丙組小鼠每天注射
 
,作為空白對(duì)照的丁組小鼠每天注射
 

(四)
 

(2)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)方案中的步驟一是錯(cuò)誤的,請(qǐng)改正:
 

②若他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量一甲組小鼠體重增長(zhǎng)量十乙組小鼠體重增長(zhǎng)量,且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示(曲線上標(biāo)注的數(shù)字為該時(shí)間點(diǎn)各組小鼠體重增重的相對(duì)值),請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)圖中用柱形圖表示出4組小鼠單位時(shí)間內(nèi)體重增長(zhǎng)量的相對(duì)值.
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:生物實(shí)驗(yàn)一般要遵循的原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則;確定實(shí)驗(yàn)題目一般是按照“探究自變量對(duì)因變量有何影響”來(lái)確定.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)小鼠的生長(zhǎng)具有協(xié)同作用.
解答: 解:(1)(三)根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果,甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量與(乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量)相比較,說(shuō)明甲組小鼠注射的是溶液X,丁組為對(duì)照組,只能注射等量的生理鹽水.
(四)由于預(yù)測(cè)結(jié)果是比較小鼠的體重增長(zhǎng)量,故第四步內(nèi)容是:每天給四組小鼠稱(chēng)重,記錄下體重,并計(jì)算各組平均值,分析比較得到的數(shù)據(jù)體重增長(zhǎng)量.
(2)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則,步驟一中應(yīng)選擇生長(zhǎng)狀況一致的同性別的幼年小鼠.
②題目要求的縱坐標(biāo)是小鼠體重增長(zhǎng)速率,因此要進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.以甲組為例,甲組是生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素協(xié)同作用,兩者協(xié)同作用時(shí)的效果是兩者單獨(dú)作用時(shí)效果的疊加,因此,5天時(shí),小鼠體重增長(zhǎng)的相對(duì)值是5,增長(zhǎng)率的相對(duì)值就是1,所作的柱形圖的數(shù)值就是1,其他柱形的制作以此類(lèi)推.

故答案為:
(1)等量的溶液X   等量的生理鹽水
每天給每組小鼠稱(chēng)重,記錄下體重,并計(jì)算得到拘小鼠體重的增長(zhǎng)量
(2)①取若干只生長(zhǎng)狀況相近的幼年小鼠
②柱形圖如下圖:
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)和生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查對(duì)相關(guān)激素調(diào)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)表明,乙烯能抑制根系生長(zhǎng);低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng),稍高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng).有關(guān)解釋合理的是( 。
A、生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B、生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
C、生長(zhǎng)素可誘導(dǎo)乙烯的合成
D、生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

針對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
B、在復(fù)制過(guò)程中,解旋和復(fù)制是先后進(jìn)行的
C、復(fù)制是以半保留的形式進(jìn)行的
D、兩條新的子鏈通過(guò)氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小球藻是一種單細(xì)胞真核生物,有極強(qiáng)的光合能力,研究人員進(jìn)行了“利用污水(含大量氮、磷)培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究,如圖示意持續(xù)通入含1.5% CO2的空氣時(shí)(其它條件適宜),CO2去除率與小球藻相對(duì)密度的變化曲線.下列敘述正確的是(  )
A、氮磷被小球藻吸收后可作為合成ATP和糖類(lèi)的原料
B、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,小球藻相對(duì)密度越大,CO2去除率越高
C、實(shí)驗(yàn)中可采用抽樣檢測(cè)法,通入顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D、若給小球藻提供14CO2,可追蹤到碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C5→(CH2O)+C3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中[
 
]
 
增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫.
(2)若某人患鐮刀形細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
,此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段.
(3)此圖中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少通過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞有氧呼吸利用.
(5)④和⑥相比,⑥中含量較少的成分是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖物質(zhì)變化示意圖中,有絲分裂過(guò)程中不可能發(fā)生的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體進(jìn)食后,某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線,對(duì)該圖的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化可引起下丘腦某區(qū)域興奮
B、該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血漿,導(dǎo)致AB段上升
C、BC段下降與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有關(guān)
D、CD段上升的主要原因是腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同作用,促進(jìn)肝糖元分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂圖象,正確的是( 。
 
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中有4個(gè)DNA
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)細(xì)胞膜磷脂和蛋白質(zhì)分子排布的特點(diǎn),其中只屬于磷脂分子的特點(diǎn)是(  )
A、膜內(nèi)外兩側(cè)的分子不完全相同
B、在細(xì)胞膜上是可以移動(dòng)的
C、分子一定是排布成雙分子層
D、不同程度地鑲嵌在細(xì)胞膜中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案