比較項(xiàng)目 | P | Q |
肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | m | n |
表達(dá)情況 | 成熟精細(xì) 胞中表達(dá) | 初級精母細(xì)胞中表達(dá) |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程 |
B、山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程 |
C、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程 |
D、清潔及可再生能源系統(tǒng)綜合利用的生態(tài)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、起源于形成層 |
B、起源于維管束之間的薄壁組織 |
C、在初生結(jié)構(gòu)中已經(jīng)出現(xiàn) |
D、位于初生木質(zhì)部和初生韌皮部之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性染色體只存在于精子、卵細(xì)胞中 |
B、所有有性生殖的生物都有性染色體 |
C、哺乳動物體細(xì)胞最多可能含有4條性染色體 |
D、性染色體只控制與性別相關(guān)的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使動物成熟的紅細(xì)胞吸水脹破 |
B、橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色 |
C、觀察線粒體利用甲基綠將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、初級消費(fèi)者 |
C、次級消費(fèi)者 | D、分解者 |
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