A. | 只有一種說法對(duì) | B. | 有二種說法對(duì) | C. | 有三種說法對(duì) | D. | 有四種說法對(duì) |
分析 閱讀題干可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是遺傳信息、減數(shù)分裂和基因的自由組合定律,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析遺傳圖解,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:①豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)所含的遺傳信息不同,①正確;
②基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,②錯(cuò)誤;
③基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的雄配子數(shù)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù),但雌、雄配子中D:d=1:1,③錯(cuò)誤;
④受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方,④正確;
⑤用基因型為DdTt的植株自交后代約有$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$為純合體,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第一次細(xì)胞分裂的中期和后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是
A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20
C.中期20和20、后期40和40 D.中期20和10、后期40和10
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入酵母菌和乳酸菌的速率最大值均受載體數(shù)量的限制 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,酵母菌和乳酸菌都屬于消費(fèi)者 | |
C. | 乳酸菌中的核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
D. | 酵母菌中的染色體被徹底水解得到的產(chǎn)物是氨基酸、核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 | |
B. | 田鼠同化的能量中一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),其余在呼吸作用中以熱能的形式散失 | |
C. | 假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì)(光照強(qiáng)度 相同且適宜) | 溫度 (℃) | 兩側(cè)水柱高 度差(mL/4h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
26℃ | 27℃ | 28℃ | 29℃ | |
a | 1 | 2 | 3 | 4 |
b | 3 | 3 | 2 | 1 |
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