分析 1、分析圖1:甲狀腺激素的調(diào)節(jié):下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).所圖中①是促甲狀腺激素釋放激素、②是甲狀腺激素、③是促甲狀腺激素.
2、分析圖2:神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)是相互影響,共同調(diào)節(jié)人體的穩(wěn)態(tài).
解答 解:(1)激素①的名稱為促甲狀腺激素釋放激素,②為甲狀腺激素,③為促甲狀腺激素,幼年時(shí)期缺乏②甲狀腺激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育導(dǎo)致成呆小癥.
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺都能夠增強(qiáng)機(jī)體的代謝,所以②的分泌量增加,同時(shí)腎上腺細(xì)胞分泌腎上腺素增多,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.激素②對(duì)激素①③的分泌起抑制作用,這種現(xiàn)象稱作反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi),血糖濃度升高,由胰島B細(xì)胞分泌的c胰島素將會(huì)增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖含量降低,使血糖維持在正常水平.
(4)根據(jù)題意和圖2示分析可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)分子聯(lián)系的,由此形成的人體內(nèi)網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(5)在細(xì)胞免疫和體液免疫中均可發(fā)揮作用的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞,在特異性免疫和非特異性免疫中均可發(fā)揮作用的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過(guò)度,“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)作抗原攻擊而引起的疾病就是自身免疫。
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素 神經(jīng)系統(tǒng)
(2)抑制 反饋
(3)B 攝取 利用 降低
(4)信息 神經(jīng)-體液-免疫
(5)淋巴 吞噬 自身免疫病
點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)及血糖調(diào)節(jié)和免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒 | |
B. | 發(fā)菜細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 小麥生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照會(huì)破壞已合成的生長(zhǎng)素 | |
B. | 光照會(huì)促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 | |
C. | 單側(cè)光照能夠引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸 | |
D. | 光照會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)室中不可以吃東西、喝水,防止被微生物污染 | |
C. | 使用后的培養(yǎng)基在丟棄前不用滅菌處理 | |
D. | 無(wú)菌技術(shù)還能有效避免操作者自身被微生物感染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 | |
B. | 乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體 | |
C. | 甲、丙分別有8條和4條染色單體 | |
D. | 丙可能是甲的子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
大鼠 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | D1 | D2 | E1 | E2 |
腦梗死面積(%) | 19.02 | 15.46 | 23.54 | 18.23 | 24.14 | 16.38 | 19.83 | 13.35 | 21.37 | 15.53 |
組別 | 劑量(mg/kg) | 腦梗死面積(%) | ||
范圍 | 均值 | |||
對(duì)照組 | 蒸餾水 | / | 24.14-19.02 | 21.58 |
實(shí)驗(yàn)組 | TFDM-h | 50 | 18.23-13.35 | 15.79 |
TFDM-m | 25 | 20.58-15.41 | 17.99 | |
TFDM-l | 12.5 | 23.36-17.80 | 20.58 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交 | 親代 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
1 | 正常 | 彎曲 | 全部彎曲 | 全部正常 |
2 | 彎曲 | 正常 | 彎曲,$\frac{1}{2}$正常 | $\frac{1}{2}$彎曲,$\frac{1}{2}$正常 |
3 | 正常 | 正常 | 全部正常 | 全部正常 |
4 | 彎曲 | 彎曲 | 全部彎曲 | $\frac{1}{2}$彎曲,$\frac{1}{2}$正常 |
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