12．下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A．甲圖中生物自交后代不會(huì)出現(xiàn)基因型為AABBDD的個(gè)體
B．乙圖中黑方框圖表示男性患者，該病有可能是X染色體隱性遺傳病
C．丙圖所示的一對(duì)夫婦，如果生一個(gè)男孩，該孩子是患者的概率為$\frac{1}{2}$
D．丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期

分析 細(xì)胞中含有同源染色體，則細(xì)胞中染色體數(shù)目是偶數(shù)，丁圖分裂后細(xì)胞中的染色體數(shù)是奇數(shù)，可知該細(xì)胞不是二倍體生物的有絲分裂．

解答 解：A、甲產(chǎn)生的配子有ADB、ADb、aDB、aDb，所以子代會(huì)出現(xiàn)基因型為AABBDD的個(gè)體，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)中生有是隱性，由于男性是患者，所以可能為常染色體隱性，也可能是伴X隱性，B正確；
C、丙這對(duì)夫婦生的男孩基因型為XAY、XaY，所以患病的概率為$\frac{1}{2}$，C正確；
D、丁圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，且每一極染色體數(shù)目為5條（奇數(shù)），表示減數(shù)第二次分裂后期，所以不能表示二倍體的有絲分裂，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查圖形分析，解答此類(lèi)問(wèn)題需要逐項(xiàng)進(jìn)行分析，考查學(xué)生的知識(shí)綜合能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面所列舉的蛋白質(zhì)的生理功能與舉例對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
選項(xiàng)功能舉例
A催化作用胃蛋白酶
B運(yùn)輸作用血紅蛋白
C信息傳遞作用性激素
D免疫作用抗體
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機(jī)分為甲、乙兩組）為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果如圖：下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C．甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D．甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組利用圖1裝置（若干個(gè)）開(kāi)展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，一段時(shí)間后，測(cè)量左側(cè)水柱上升量，獲得如1表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
                        表一：實(shí)驗(yàn)結(jié)果
容器植物部位光質(zhì)溫度（℃）左側(cè)水柱變化量（mL.8h-1）
1天竺葵葉紅25120
2天竺葵葉黃2515
3紫羅蘭葉紅2580
4紫羅蘭葉黃2510
表二：不同溫度下某植物真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率
溫度（℃）15202530354045505560
真正光合作用速率23.56.5875.11000
細(xì)胞呼吸速率1.522.534.25.153.51.70
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題：
（1）表1的探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是植物的種類(lèi)和光質(zhì)．研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3．
（2）若裝置圖的燒杯中加入CO2的緩沖液，則表1獲得的數(shù)據(jù)代表的是凈光合作用強(qiáng)度（填“真正光合用強(qiáng)度”或“凈光合作用強(qiáng)度”）．
（3）利用圖示裝置測(cè)量天竺葵植株的有氧呼吸速率，實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放氫氧化鈉溶液（或能吸收CO2的液體），測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)水柱移動(dòng)的距離．
（4）根據(jù)表2數(shù)據(jù)分析回答：
①光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)較高溫度更為敏感．
②溫度為40℃條件下，有機(jī)物積累量為0，在這個(gè)溫度條件下植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體．
③在答題卷相應(yīng)坐標(biāo)系中畫(huà)出植物在15～60℃范圍內(nèi)的真正光合作用速率的變化曲線(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某性別決定方式為XY的動(dòng)物從出生到成年，雌雄個(gè)體在外觀上幾乎完全一樣，僅憑肉眼難以區(qū)分性別．在X染色體上的復(fù)等位基因BA（灰紅色）對(duì)B（藍(lán)色）為顯性，B對(duì)b（巧克力色）為顯性．現(xiàn)有一只灰紅色個(gè)體和一只藍(lán)色個(gè)體交配，后代中出現(xiàn)了一只巧克力色的個(gè)體．則親代灰紅色、藍(lán)色與子代巧克力色的性別可能分別是（　　）
A．雄性、雌性、雌性B．雌性、雄性、雌性
C．雄性、雌性、雄性D．雄性、雌性、不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某種植物的果實(shí)有盤(pán)形、圓形和長(zhǎng)形三種，花的顏色有紫色、紅色和白色三種．回答以下問(wèn)題：
（1）已知控制該植物果實(shí)形狀的兩對(duì)基因A和a、B和b獨(dú)立遺傳，其中基因型為AaBb的植株自交，子代的表現(xiàn)型及比例為盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)形=9：6：1．
①如果兩株不同基因型的植株雜交，子代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則親本基因型為AaBB、AaBb（寫(xiě)出一種即可）．
②通過(guò)測(cè)交能否檢測(cè)出所有盤(pán)形植株的基因型？不能，理由是基因型為AaBB與AABb的植株測(cè)交的結(jié)果相同．
（2）已知控制該植物花色的兩對(duì)基因E和e、F和f位于兩對(duì)同源染色體上，但不知道具體基因的控制情況．若基因型為EeFf和eeFf的植株雜交，所得子代的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)型及其比例為紫色：紅色：白色=1：1：6，則如圖“橫線(xiàn)”上相應(yīng)的基因應(yīng)該為F、f、E、e或F、f、e、E（從左到右）．

（3）假如該植物的某一相對(duì)性狀有4種表現(xiàn)型，受一組復(fù)等位基因A1、A2、A3、a控制，控制情況如下：

已知各基因間完全顯性且A1、A2和A3對(duì)a為顯性，但不清楚A1、A2和A3之間的顯隱性關(guān)系．
①該組復(fù)等位基因，可組成10種基因型．
②請(qǐng)從A1A1、A2A2、A3A3和aa四種純合植株中選擇合適植株來(lái)判定A1、A2和A3，之間的顯隱性關(guān)系（要求寫(xiě)出簡(jiǎn)要的思路）：讓A1A1、A2A2、A3A3三種植株相互雜交，統(tǒng)計(jì)三組雜交組合中子代表現(xiàn)型出現(xiàn)的次數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，不正確的是（　�。�
A．剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入
B．剛果紅可以在菌落形成后加入
C．剛果紅在倒平板時(shí)加入，加入的剛果紅不需要滅菌
D．在菌落形成后加入剛果紅時(shí)，剛果紅不需要滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，不可獲得染色體加倍的細(xì)胞
B．在組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化
C．對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株
D．愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．核仁的大小、形狀隨生物的種類(lèi)、細(xì)胞類(lèi)型和細(xì)胞代謝狀態(tài)而變化．核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在下列哪類(lèi)細(xì)胞中（　�。�
A．處于有絲分裂中期的菠菜細(xì)胞B．心肌細(xì)胞
C．代謝旺盛的顫藻細(xì)胞D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案