精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
15.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解.a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.請據圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網,若一段時間內第一營養(yǎng)級所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中第三營養(yǎng)級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106 kJ(用圖中字母表示).該生態(tài)系統(tǒng)主要通過反饋調節(jié)來維持自身的穩(wěn)定性.
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)為人工濕地公園,則a的來源是太陽能與化學能,人工濕地可以在一定程度上凈化城市污水,但能力有限的原因是人工濕地的抵抗力穩(wěn)定性較低.該人工濕地建成后的3年內,人們發(fā)現(xiàn)該濕地的物種豐富度逐漸增加,這種群落的演替屬于次生演替.
(3)若在該生態(tài)系統(tǒng)內誤“闖入”某新物種,請繪出在較短一段時間內該物種數量的變化曲線.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網)兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網.能量流動特點為單向,逐級遞減.群落的演替方式為初生演替和次生演替.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網)兩方面.若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106 kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為1×106×$\frac{a}$×$\frac{c}$=$\frac{c}{a}$×106kJ.負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)維持自身的穩(wěn)定性的基礎.
(2)根據題意,若該生態(tài)系統(tǒng)為人工濕地公園,則a的來源是太陽能與流入該濕地的水體中的化學能.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能量是有限度的,所以人工濕地的抵抗力穩(wěn)定性較低,可以在一定程度上凈化城市污水,但能力有限.發(fā)生在人工濕地的群落演替屬于次生演替.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)內誤“闖入”某新物種如果能夠適應新環(huán)境則可能呈J型增長,如果不能適應新環(huán)境,則一段時間后可能被淘汰.機體曲線見答案.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網    $\frac{c}{a}$×106    反饋
(2)太陽能與化學能   人工濕地的抵抗力穩(wěn)定性較低    次生演替
(3)

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•撫州期末)下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物.

A.③①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.因研究和闡明細胞內囊泡轉運機制,美國和德國的三位科學家獲得2013年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎.下列有關敘述,正確的是(  )
A.囊泡運輸障礙時,可能導致神經調節(jié)、體液調節(jié)及免疫調節(jié)發(fā)生紊亂
B.內質網在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
C.囊泡與靶細胞膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性
D.合成同一種抗體時,雖然囊泡的來源不同,但囊泡中蛋白質的結構是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網結構圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖.據圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于次級消費者的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹.
(2)用標志重捕法調查鼠種群密度時,在2hm2范圍內,第一次捕獲40只鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的是15只,則該鼠的種群密度是一只/hm2.若標記的鼠有部分被捕食掉,則會導致鼠種群密度的估算結果偏高(“偏高”或“偏低”).
(3)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽能.若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后,蛇體重增加lkg,人能比原來多增重4.5kg(能量傳遞效率按10%計算).
(4)圖乙中,碳元素主要由B通過光合作用過程進入A.碳元素在A、C、D之間以含碳有機物形式傳遞.圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是B、D(填字母).
(5)給牧草施加32P標記的復合肥后,檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內的放射性強度,結果見圖丙.
圖中曲線Ⅱ表示蟾蜍體內的放射性強度.若實驗再增加對蛇體內放射性強度的檢測,則其達到最高峰時的強度應高于(“高于”或“低于”)曲線Ⅱ的峰值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響,進行了相關實驗.如圖為去掉頂芽前后,側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖.請據圖分析.
(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的(特異性)受體結合,這體現(xiàn)了細胞膜具有的進行細胞間信息交流功能.
(2)在植物組織培養(yǎng)中,常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物,常常需要添加甲、乙兩種激素,并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向.若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大,則可誘導愈傷組織分化出根.細胞的分化從根本上來說是遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因選擇性表達);的結果.
(3)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1~5mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動.為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請完成下列實驗思路:
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素;
②用所得混合液分別處理具有相同側芽數量的枝條的側芽部位,在適宜條件下培養(yǎng),一段時間后,統(tǒng)計發(fā)生萌動的側芽數量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中,再用相同的水平單側光照射根部,測得根的生長情況及負向光性傾斜角度(α)如圖所示.下列敘述錯誤的是(  )
A.外源生長素對根負向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5mg/L
B.既不促進,也不抑制根生長的外源生長素濃度在10-4~10-3mg/L之間
C.施用1AA對根生長的作用都表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制
D.根尖發(fā)生彎曲生長的間接原因可能是單側光引起根尖兩側lAA含量的差異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率(凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率)的變化趨勢如圖所示.據圖分析,下列有關敘述,錯誤的是(  )
A.當CO2濃度為a時,高光強下,該植物葉肉細胞中光合作用速率大于呼吸作用速率
B.當環(huán)境中CO2濃度小于a時,圖示3種光強下,該職務葉肉細胞中CO2的運動方向是由線粒體到葉綠體
C.CO2濃度大于c時,要進一步提高B和C的光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當提高溫度
D.當CO2濃度為c時,光強由A變?yōu)锽此時葉肉細胞葉綠體內C3化合物生成速率降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖.a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量.圖乙中兩條虛線之間的部分表示該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍:y表示某外來干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復原狀所需的時間.據圖回答下列問題:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(營養(yǎng)結構).
(2)若一段時間內草所固定的太陽能總量為5×106kJ,那么鷹所獲得的能量為5c/a×106kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎.
(4)對m、n兩個同類型生態(tài)系統(tǒng)施加相同強度的干擾,若xm>xn,則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關系為m大于n(大于、小于或等于);對同一生態(tài)系統(tǒng)來說,x和y的關系一般為正相關(正相關或負相關).
(5)若將該草原開墾成農田,則其群落的演替方式是次生演替,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低升高、降低或不變).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為物質進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是( 。
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞
C.胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行
D.細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質運輸的功能降低

查看答案和解析>>

同步練習冊答案