在觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體形態(tài)與分布,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂,觀察植物細(xì)胞的吸水和失水的四個實驗中,它們的共同點是( 。
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài)
B、都需對材料進(jìn)行染色
C、實驗操作過程中都需要用到鹽酸
D、都需要使用顯微鏡觀察
考點:觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布實驗需要保持細(xì)胞活性,也需要用顯微鏡來觀察,但不需染色,因為葉綠體是綠色的.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,該實驗需要用堿性染料對染色體進(jìn)行染色,便于在顯微鏡下觀察.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布需染色后用顯微鏡觀察,需染色,且細(xì)胞為死細(xì)胞;觀察植物細(xì)胞的吸水和失水為活細(xì)胞,不需染色,需要顯微鏡觀察.
解答: 解:A、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中細(xì)胞為死細(xì)胞,不需保持細(xì)胞活性,A錯誤;
B、觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實驗中不需染色,B錯誤;
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實驗中不需鹽酸,C錯誤;
D、這四個實驗均為要觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞內(nèi)的變化,故都需要使用顯微鏡觀察,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂,觀察植物細(xì)胞的吸水和失水的相關(guān)實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)問題較多,如實驗的條件、是否需要染色、是否需要保持細(xì)胞活性、是否需要使用顯微鏡等,要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

占肝細(xì)胞干重50%以上的有機(jī)物是(  )
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗,正確的描述是( 。
A、改良苯酚品紅液的作用是固定和染色
B、低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
C、視野中處于分裂中期的細(xì)胞最多
D、實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( 。
A、若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B、若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
C、若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D、若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的說法,正確的是( 。
A、水分子進(jìn)出細(xì)胞,完全取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
B、小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能
C、細(xì)胞越大,細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率越高
D、細(xì)胞從外界獲取大分子物質(zhì)時,需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命現(xiàn)象的敘述中正確的是( 。
A、從骨髓中出來的造血干細(xì)胞所處的環(huán)境決定了其基因選擇性表達(dá),使其分化為不同的淋巴細(xì)胞
B、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng),獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體,但其不能直接與靶細(xì)胞內(nèi)的相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合
C、用β-珠蛋白的DNA探針可以檢測出因酶合成障礙而造成的苯丙酮尿癥
D、用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物的細(xì)胞原生質(zhì)體,所獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的各生物膜結(jié)構(gòu)中,含有分解丙酮酸的酶的結(jié)構(gòu)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖,對于生態(tài)農(nóng)業(yè)說法錯誤的是( 。
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論依據(jù)是通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的多級利用,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相互依存、相互促進(jìn),形成良性循環(huán)
B、優(yōu)點是減少化肥的用量,降低農(nóng)業(yè)投入,收獲多種產(chǎn)品,增加經(jīng)濟(jì)效益,凈化環(huán)境,穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
C、該系統(tǒng)可以使能量最大限度的流向于人類有益的方向
D、該生態(tài)系統(tǒng)不需輸入物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用.下列實驗操作正確的是( 。
A、分離色素實驗中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2~3次
B、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前,將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液
C、檢測蛋白質(zhì)時,將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時,蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片

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同步練習(xí)冊答案