A、改良苯酚品紅液的作用是固定和染色 |
B、低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
C、視野中處于分裂中期的細胞最多 |
D、實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu) |
科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 實驗名稱 | 實驗變量(自變量) | 反應(yīng)變量(因變量) |
① | 比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 | 鮮豬肝研磨液、Fe3+ | 點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示 |
② | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用 | 淀粉、蔗糖 | 加斐林試劑水浴,有無磚紅色(沉淀)出現(xiàn) |
③ | 溫度對淀粉酶活性的影響 | 溫度(60℃熱水、沸水、冰塊) | 加碘后溶液顏色的變化 |
④ | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | 原生質(zhì)層與細胞壁分離 |
A、①②③ | B、①②③④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正是由于生物大分子中以碳元素的含量為最高,所以“沒有碳就沒有生命” |
B、分解糖原比分解等量脂肪,釋放的能量更多 |
C、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì),說明生物具有統(tǒng)一性 |
D、構(gòu)成細胞膜的化學(xué)成分除蛋白質(zhì)、磷脂外還有多糖、膽固醇等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個初級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極 |
B、一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極 |
C、兩個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極 |
D、兩個初級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索酶的專一性,可以底物作變量 |
B、探索酶的高效性,可用不同濃度的酶相互對照 |
C、探索酶作用的適宜溫度,要將酶和底物混合后在設(shè)定溫度下水浴 |
D、探索酶的催化作用,要與無機催化劑作對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精原細胞形成精子 |
B、蛙的一個紅細胞分裂成兩個紅細胞 |
C、洋蔥根尖生長點的細胞分裂 |
D、受損的肝臟細胞得以修復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 |
B、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞壁具有選擇透過性 |
C、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞中觀察不到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài) |
B、都需對材料進行染色 |
C、實驗操作過程中都需要用到鹽酸 |
D、都需要使用顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因A、a依次控制顯隱性性狀 |
B、A對a起顯性作用 |
C、兩者的堿基序列不同 |
D、在減數(shù)分裂時基因A與a分離 |
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