A、變亮、增多 |
B、變暗、減少 |
C、變亮、減少 |
D、變暗、增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物多樣性 |
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的多樣化決定了DNA遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若d點(diǎn)表示植物莖向光側(cè)濃度,則c可表示莖背光側(cè)濃度 |
B、若該圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac之間 |
C、給植物施加e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素時(shí),植物的生長(zhǎng)不會(huì)受到影響 |
D、cf段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸 | B、胞吞 |
C、協(xié)助擴(kuò)散 | D、自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少養(yǎng)分和減少水分的散失 |
B、抑制向地性和向光性 |
C、解除主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)素的抑制作用和減少蒸騰作用 |
D、減少機(jī)械刺激作用和減少蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) |
B、信息物質(zhì)作用于靶細(xì)胞 |
C、免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì) |
D、血漿、組織液和淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿 | B、血液 | C、組織液 | D、淋巴 |
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