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如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據所學的生物學知識回答:

(1)圖1中以④為模板合成⑤物質的過程稱為
 

(2)圖2中方框內所示結構是
 
的一部分,它主要在
 
中合成.
(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼子對應的基因中的序列是
 

(4)若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數和合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55           B.166和20         C.333和111        D.333和20.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖1表示轉錄和翻譯.轉錄:在細胞核內,以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程;翻譯:在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程;則①表示DNA,②表示轉運RNA,③表示氨基酸,④表示信使RNA,⑤表示多肽,⑥表示核糖體.
圖2中,方框內所示結構具有堿基U,尿嘧啶是RNA特有的堿基,因此它表示RNA,1表示磷酸,2表示核糖,3表示脫氧核糖,4表示磷酸,5表示腺嘌呤,6表示鳥嘌呤,7表示尿嘧啶,8表示胞嘧啶.
解答: 解:(1)圖1中以④mRNA為模板合成⑤蛋白質的過程稱為翻譯.
(2)圖2中方框內所示結構含堿基U,是RNA特有的堿基,所以是RNA的一部分,它主要在細胞核中合成.
(3)密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基,但終止密碼不決定任何氨基酸,它終止蛋白質的合成,“圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成”,說明UCU后一個密碼子是終止密碼子,從mRNA中可以看出UAA為終止密碼子,則導致合成結束的終止密碼子對應的基因中的序列是ATT.
(4)若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中有堿基1000個,由于一個密碼子由3個堿基決定,所以共有密碼子個數最多為333個,所合成的蛋白質中氨基酸個數最多為333個,而氨基酸的種類最多20種,故選D.
故答案為:
(1)翻譯        
(2)RNA     細胞核    
(3)ATT      
(4)D
點評:本題考查了DNA和RNA結構上的區(qū)別,及轉錄和翻譯過程,屬于對識圖、識記層次的考查,解答第一小題的關鍵是方框內含有堿基U,解答第5小題的關鍵是DNA中堿基:信使RNA中堿基:蛋白質中氨基酸=6:3:1.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述不正確的是(  )
A、在研究光合色素時,可采用紙層析的方法對葉綠體中色素進行分離
B、探究不同濃度生長素對插條生根的影響時,插條上芽的數量應相等
C、在光學顯微鏡下觀察,可見真核細胞和原核細胞中都含有核糖體
D、觀察植物細胞的減數分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

氣體DMS(二甲基硫醚)對人體健康有害.如圖是DMS在海洋中生成的主要過程,下列說法錯誤是( 。
A、圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構成生物群落
B、中間產物X能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現了信息傳遞能調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、當圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞,從而使其數量下降,這體現了生態(tài)系統(tǒng)可通過負反饋機制維持自身的相對穩(wěn)定
D、海洋中許多生物能促進DMS氧化分解,最終產生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸是神經元之間相互接觸并進行信息傳遞的關鍵部位,在神經系統(tǒng)正;顒又衅鹬种匾恼{節(jié)控制作用.根據對下一級神經元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用的示意圖.請分析回答下面的問題:

(1)圖1中,當某種神經遞質與受體結合時,引起Na+大量內流,使突觸后膜的電位變成
 
,從而產生興奮.圖2中,當某種神經遞質與受體結合時,使Cl-內流,抑制了突觸后神經元
 
(填“靜息電位”或“動作電位”)的產生,無法產生興奮.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內主要的抑制性神經遞質,突觸釋放的GABA在體內可被氨基丁酸轉氨酶降解而失活.研究發(fā)現癲癇病人體內GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.試分析其原因:
 

(3)不同麻醉劑的作用機理不同:有些麻醉劑屬于神經遞質擬似劑(能與受體結合,并且結合后產生與神經遞質作用時類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙神經遞質與相應受體的結合).那么,神經遞質擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
(填“興奮性突觸”或“抑制性突觸”).
(4)一個神經元可接受許多不同種類和不同性質神經元的影響,并對所接受的信息進行加工,使相同的信息加在一起,相反的信息互相抵消,然后決定是興奮還是抑制.帕金森綜合征的其中一個原因就是相關遞質的釋放量異常(見圖).

請?zhí)岢隹古两鹕∷幬锏淖饔脵C理:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學家對水稻根進行單側光照射后的生長狀況,下表是處理后的實驗結果.下面對該實驗結果和數據的分析,正確的是( 。
  實驗結果
 
處理方式
生長素濃度(mg.g-1
 
彎曲角度α
 
 
向光側背光側
強光134.6498.233.5°
弱光210.5421.612.5°
黑暗418.2413.9
①莖具有向光性,而由上面結果可知,根具有背光生長的特性;
②背光側生長素對根的生長一般起抑制作用;
③生長素分布不均勻既可能與生長素向背光側運輸有關,也可能與光照加快了向光側生長素的分解有關;
④水稻根彎曲的角度隨光照強度的增加而增大.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現,線粒體促凋亡蛋白(smac)是細胞中一種促進細胞凋亡的關鍵蛋白.在正常的細胞中,smac存在于線粒體中.當線粒體收到釋放這種蛋白質的信號時,就會將它釋放到線粒體外,然后smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應,促進細胞凋亡.下列有關敘述不正確的是( 。
A、smac從線粒體釋放時需消耗能量
B、癌細胞中smac從線粒體釋放可能受阻
C、癌細胞的無限增殖,可能與癌細胞中IAPs過度表達有關
D、smac與IAPs使細胞凋亡是由基因控制的編程性死亡,與環(huán)境無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項應用中,主要是利用無氧呼吸原理的是( 。
A、稻田需要定期排水
B、提倡慢跑等健康運動
C、利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
D、光下適當增加作物環(huán)境中的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關二氧化碳在生物代謝和生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)中的敘述正確的是(  )
A、在人體內環(huán)境組成部分中,血漿內的CO2濃度最高
B、酵母菌的細胞質基質和線粒體基質中均可以產生CO2
C、在酸性條件下,CO2會使重鉻酸鉀溶液由橙黃色變成灰綠色
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者吸收的CO2均在葉綠體基質中被利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的U形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質才能通過)隔開,兩側分別加入等量的O.1mol?L-1蔗糖溶液和麥芽糖溶液.一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?若向U形管兩側加入等量某種微量物質,右側液面先上升后下降,那么加入的這種微量物質最可能是什么?( 。
A、右側液面高度下降;葡萄糖
B、兩側液面高度不變;蔗糖酶
C、兩側液面高度不變;麥芽糖酶
D、右側液面高度上升;麥芽糖酶

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