A. | 能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng) | |
C. | 抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子 | |
D. | 能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶 |
分析 口服的重組幽門螺桿菌疫苗作為抗原,其目的是促使機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,多次注射的目的是增多機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞的數(shù)量,導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng).據(jù)此答題.
解答 解:A、間隔口服該疫苗的目的是增多機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞,而不是刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、間隔口服該疫苗的目的是增多機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞,導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng),B正確;
C、口服的該疫苗作為抗原,能刺激機(jī)體產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞,而不是促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子,C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原沒(méi)有免疫記憶能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以重組幽門螺桿菌疫苗為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,明確重復(fù)口服疫苗的目的是增多機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞,再選出住哪個(gè)區(qū)的答案即可.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是
A、同源染色體的聯(lián)會(huì) B、同源染色體的分離
C、非同源染色體的自由組合 C、染色體的復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是有機(jī)物 | B. | 在生物體內(nèi)含量都很少 | ||
C. | 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | D. | 都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
B. | 不同生物群落的演替過(guò)程是相同的 | |
C. | 圍湖造田會(huì)加速群落的演替速度 | |
D. | 群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài) | |
C. | 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑦ | B. | ①②③⑤⑦ | C. | ③④⑤⑦⑧ | D. | ①④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖徹底分解 | B. | 氨基酸徹底分解 | ||
C. | 丙酮酸徹底分解 | D. | 腺苷三磷酸的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病 | B. | 在患病的母親中約有50%為雜合子 | ||
C. | 正常女性的兒子都不會(huì)患該遺傳病 | D. | 該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件,如ATP、核苷酸、酶、DNA等 | |
C. | 丙酮酸可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成二氧化碳和水 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
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