17．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中．與其所用的技術(shù)或方法相符的是（　　）
A．三倍體無籽西瓜的培育-秋水仙素處理
B．葉綠體中色素的分離-95%的乙醇提取法
C．探究酵母菌細(xì)胞種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化-培養(yǎng)液培養(yǎng)法
D．觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原-龍膽紫染色

分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素．分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
2、無籽西瓜培育的原理是染色體變異，用秋水仙素處理使得染色體數(shù)目加倍；無籽番茄用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的雌蕊柱頭．

解答 解：A、三倍體無籽西瓜的培育是利用了多倍體育種技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體中色素的提取與分離中無水乙醇用于提取，紙層析法分離中的層析液為石油醚，B錯(cuò)誤；
C、探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法，用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，C正確；
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程的實(shí)驗(yàn)中由于洋蔥外表皮含有色素，且為活細(xì)胞，不用龍膽紫染色，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化、觀察細(xì)胞有絲分裂、光合色素的提取與分離、三倍體西瓜的育種等，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色。若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交，子代的表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)色:鮮紅色＝3︰1。若將F1藍(lán)色植株自花授粉，則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是

A．藍(lán)色︰鮮紅色＝1︰1 B．藍(lán)色︰鮮紅色＝3︰1

C．藍(lán)色︰鮮紅色＝9︰7 D．藍(lán)色︰鮮紅色＝15︰1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)報(bào)道，一些違法養(yǎng)雞場(chǎng)為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地  塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動(dòng)物體重增加、肥胖等癥狀．腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程如圖所示，圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中器官乙的名稱是垂體，激素b的名稱是促腎上腺皮質(zhì)激素．c物質(zhì)對(duì)甲、乙分泌相關(guān)激素有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?br />（2）若地塞米松隨食物鏈進(jìn)入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第二道防線的保護(hù)作用．該道防線的免疫的特點(diǎn)是無特異性
（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質(zhì)的分泌增加．在該反射過程中，興奮的傳導(dǎo)是單向（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結(jié)構(gòu)的突觸前膜處將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)．甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的（特異性）受體_，從而促進(jìn)b的分泌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則其信息種類包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息（如蜜蜂跳舞）等，該項(xiàng)功能有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于種群的繁衍、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生長(zhǎng)激素、胰島素都是人體內(nèi)對(duì)生命活動(dòng)起著重要調(diào)節(jié)作用的激素，但是功能不同，與此無關(guān)的是（　�。�
A．氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D．氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
I．水稻大穗（A）對(duì)小穗（a）為顯性、抗�。˙）對(duì)染�。╞）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下圖為某水稻新品種的培育過程，請(qǐng)分析回答以下問題．
（1）圖中①過程的目的是使控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起，②③過程的目的是通過連續(xù)多代自交并選擇 的手段獲得純合新品種，經(jīng)過圖中③過程，基因a和基因b的基因頻率將降低
（2）圖中④過程使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，期間必然發(fā)生的變異是基因重組，若要在較短的時(shí)間內(nèi)獲得水稻新品種AABB，可選擇圖中①④⑤⑥ （填數(shù)字）途徑所示的方法，過程⑥采用的方法是用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗．
（3）圖中⑦所示育種方法需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，其原因是基因突變具有不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．葉綠體色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．提取高等植物葉綠體中的色素B．用紙層析法將色素進(jìn)行分離C．觀察各種色素的吸收光譜D．驗(yàn)證各種色素的種類和顏色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值，它與衰老相關(guān)，為負(fù)值時(shí)鮮花開始衰�。鐖D表示不同處理方式下，水分平衡值降為0的時(shí)間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長(zhǎng)插花保鮮的時(shí)間
B．細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯
C．蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗
D．脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)（見圖）．磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器可將卡爾文循環(huán)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)（Pi 和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1：1 的反向交換方式進(jìn)行）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可以被卡爾文循環(huán)所利用，在葉綠體基質(zhì)（場(chǎng)所）中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖．圖中B表示的物質(zhì)是CO2．
（2）據(jù)圖分析，下列描述正確的是ABCD（多選）．
A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則利于淀粉的合成
D．若淀粉積累，可能會(huì)影響卡爾文循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見表．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
生態(tài)瓶編號(hào)光照含微生物的泥沙浮游藻類水草浮游動(dòng)物
A+++++
B-++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
A．兩個(gè)生態(tài)瓶中的微生物、浮游藻類、水草和浮游動(dòng)物共同組成了一個(gè)生物群落
B．A瓶應(yīng)放置在通風(fēng)且光線良好，但避免陽(yáng)光直射的位置
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)A瓶持續(xù)時(shí)間比B瓶長(zhǎng)，原因是A瓶的物質(zhì)和能量能自給自足
D．兩組生態(tài)瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明光照是所有生態(tài)系統(tǒng)必需的成分

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