【題目】下列各項中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實例的是 。

A小強(qiáng)將酸奶飲入胃中 B病人點滴生理鹽水

C氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) D洗澡時耳中進(jìn)水

【答案】B

【解析】胃直接與外界相通,不屬于內(nèi)環(huán)境,A錯誤;病人點滴生理鹽水進(jìn)入血漿,屬于內(nèi)環(huán)境,B正確;氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里,為細(xì)胞內(nèi)液,不屬于內(nèi)環(huán)境,C錯誤;耳與外界相同,不屬于內(nèi)環(huán)境,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述,不正確的是(
A.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B.細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動
C.相鄰兩個細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請就下面的實例,指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次。

水塘中的所有鯽魚

皮膚

一片森林中的所有生物

一棵樹

一座城市

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請回答:

(1)細(xì)胞需氧呼吸過程中,分析圖中A、B、C 三點,可知______點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3 對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有____作用。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光合作用減弱;根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞厭氧呼吸增強(qiáng),實驗過程中能否改用CO2 釋放速率作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)?______(能/不能)請結(jié)合方程式分析說明_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實際上也是一種能自動調(diào)控溫度的儀器,對PCR過程中“溫度的控制”的說法中錯誤的是(
A.酶促反應(yīng)需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈
B.延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度
C.DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶
D.DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈

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【題目】回答下列問題:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì),引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的
(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中,(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有
(4)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì).某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實驗.

步驟

分組

紅粒管

白粒管

對照管

加樣

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

加緩沖劑(mL)

1

1

1

加淀粉溶液

1

1

1

37保溫適當(dāng)時間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘

顯示結(jié)果

+++

+

+++++

注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
a.取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實驗.實驗分組、步驟及結(jié)果如下:
步驟①中加入的C是 , 步驟②中加緩沖液的目的是 . 顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是
b.小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:

X處理的作用是使 . 若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅管粒顏色顯著白管粒(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析錯誤的是

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素

②組成人體的B約有20種

③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

④蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

⑤過程①發(fā)生的場所是由蛋白質(zhì)和RNA組成

A. ①②④ B. ①③④ C. ①④ D. ②③⑤

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【題目】酵母菌在有氧時進(jìn)行有氧呼吸,無氧時進(jìn)行無氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比是(
A.1:6
B.1:3
C.1:2
D.1:1

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【題目】菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心,是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場所,85%左右的ATP產(chǎn)生于此.下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖,請分析回答:

(1)外界O2濃度在2.5%以下時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是
(2)外界O2濃度在5%﹣15%時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是
(3)該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明該器官在B點的細(xì)胞呼吸方式是
(4)當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2的吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸CO2釋放量的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的倍;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的倍.

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