如圖為光合作用某階段示意圖，正確的是哪一項（　　）
A、該反應(yīng)階段必須無光
B、反應(yīng)場所為類囊體薄膜
C、該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成
D、該反應(yīng)階段需要多種酶參與
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：（1）光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖等有機物．
（2）光合作用的具體過程：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
[H]、ATP
（CH2O）+C5+H2O
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生場所是葉綠體的基質(zhì)中，需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
解答： 解：A、該反應(yīng)階段為光合作用的暗反應(yīng)階段，不需要光照，有光和無光都可以進(jìn)行，A錯誤；
B、反應(yīng)場所為葉綠體的基質(zhì)，光合作用的光反應(yīng)階段場所為類囊體薄膜，B錯誤；
C、該反應(yīng)階段需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，所以伴隨ATP的水解，C錯誤；
D、該反應(yīng)階段除需要需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]外，還需要多種酶參與催化，D正確．
故選：D．
點評：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B、只要能獲得相同的黏性末端可以用不同種b切割a和d
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對
D、用mRNA逆轉(zhuǎn)錄的cDNA可不用修飾，直接轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某白化病患者的父母和妹妹均正常，若其妹妹與一白化病患者婚配，則生出白化病男孩的概率是（　　）
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．后來還發(fā)現(xiàn)，生長素增加雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．請據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是
 
，
當(dāng)該植物莖中生長素濃度達(dá)到
 
時，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在
 
之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用
 
處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．
（4）若要證明生長素的促進(jìn)植物莖生長的機理，可以取彎曲的部位
 
（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，作出比較．
（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
中，作為對照組．
③根據(jù)此實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家兔的黑毛與褐毛是一對由常染色體基因決定的相對性狀，現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔．甲、乙、丙均為黑毛，丁兔為褐毛．已知甲和丁交配的后代全為黑毛兔，乙和丁交配的后代中有褐毛兔，問：
（1）選擇下列哪組交配實驗判斷顯隱性最好
 

A．甲和丁           B．乙和丁              C．甲和丙               D．乙和丙
（2）通過判斷，
 
為顯性性狀，
 
為隱性性狀．
（3）若黑毛與褐毛這一對相對性狀用B和b表示，則甲、乙、丁三只兔的基因型分別為
 
、
 
、
 
．
（4）如何鑒別丙兔的基因型是純合還是雜合？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我國南方某些地方建立的“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、若人是最后消費者，則該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈包括四個營養(yǎng)級
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只有稻
C、該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌和真菌等作為分解者
D、能量的循環(huán)再生和物質(zhì)的多級利用，以及生物之間的相互依存，相互制約是設(shè)計該系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面光合作用過程圖解，請回答：
（1）
 
是進(jìn)行光合作用的場所．它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的
 
分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的
 
．
（2）由圖可知，光合作用⑥階段利用⑤階段產(chǎn)生的①
 
和②
 
將③
 
轉(zhuǎn)化為C3，進(jìn)而形成④．
（3）由圖可知，若用18O標(biāo)記H2O中的氧，則18O會出現(xiàn)在光合作用產(chǎn)物
 
中．
（4）圖中⑤是
 
階段，反應(yīng)場所是葉綠體的
 
，圖中⑥是
 
階段，反應(yīng)場所是葉綠體的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻白葉枯病是由白葉枯病菌感染所致．研究發(fā)現(xiàn)，野生稻中存在抗白葉枯病的性狀．利用基因克隆技術(shù)從野生稻中克隆得到對白葉枯病的抗性基因，并轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞，獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株．選取甲和乙兩個抗白葉枯病的轉(zhuǎn)基因植株，分別自交，結(jié)果見下表．
親本子一代
抗白葉枯�。ㄖ辏�不抗白葉枯�。ㄖ辏�
甲28998
乙37025
請回答：
（1）白葉枯病菌與水稻細(xì)胞相比，其根本區(qū)別是
 
．
（2）通過構(gòu)建野生稻的
 
，從中得到抗性基因．為驗證該抗性基因是否正確，可利用
 
對其進(jìn)行切割，再連接到載體上，然后導(dǎo)入到用
 
處理后的大腸桿菌中，用含抗生素的培養(yǎng)基篩選菌落，而后提取并得到重組質(zhì)粒．最后，將驗證正確的抗性基因利用
 
法轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞．
（3）如果轉(zhuǎn)入水稻的抗性基因都能正常行使功能，乙的自交子一代中不抗白葉枯病植株的比例顯著比甲的低，其可能的原因是
 
．
（4）請用遺傳圖解寫出甲植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交獲得F1的過程（假設(shè)：抗性基因為R+、無抗性基因為R-）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)或生理過程中發(fā)生的變異對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A、①基因突變
B、②基因重組
C、③基因重組
D、④基因突變

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