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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男性多于女性 |
B、女性多于男性 |
C、男女發(fā)病機(jī)會相同 |
D、沒有一定規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽能 | 光和效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
A、烏魚可做藥用原料體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的潛在價值 |
B、根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食 |
C、表2中能量傳遞效率為10%,是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^呼吸作用散失、被分解者利用等 |
D、池塘中水蚤和泥鰍兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B=2W-Y-Z |
B、B=W-Y-Z-X |
C、B=2W-X-Z-Y |
D、B=W-X-Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該反應(yīng)階段必須無光 |
B、反應(yīng)場所為類囊體薄膜 |
C、該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成 |
D、該反應(yīng)階段需要多種酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞 |
B、B細(xì)胞接受刺激后可作用于靶細(xì)胞 |
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散 |
D、T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞中的病毒死亡 |
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