3．下列現(xiàn)象中不屬于免疫的是（　�。�
A．注射青霉素消滅肺炎雙球菌B．麻疹病毒抗體消滅麻疹病毒
C．溶菌酶消滅侵入人體的細(xì)菌D．脾臟中的吞噬細(xì)胞吞噬病毒

分析 1、免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康．
2、免疫具有三方面的功能：①防御功能：抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生；②自我穩(wěn)定：清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞；③免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞．

解答 解：A、青霉素屬于抗生素，直接消滅肺炎雙球菌，不屬于免疫，A正確；
B、麻疹病毒抗體消滅麻疹病毒屬于特異性免疫，B錯(cuò)誤；
C、溶菌酶消滅侵入人體的細(xì)菌屬于非特異性免疫，C錯(cuò)誤；
D、脾臟中的吞噬細(xì)胞吞噬病毒屬于非特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的功能，掌握非特異性免疫和特異性免疫的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示變形蟲的切割和核移植實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是：（ ）

A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所

B．細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動的控制中心

C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，相互影響

D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白．
（1）基因工程主要技術(shù)手段是體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)．
（2）操作步驟：從人的基因組文庫獲取目的基因；目的基因與載體結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體；在基因表達(dá)載體中還應(yīng)插入啟動子和終止子．然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵，通過發(fā)育形成的牛體細(xì)胞含人的血清蛋白基因，成熟的牛產(chǎn)的奶中含有人的血清蛋白，證明基因操作成功．
（3）人的基因在牛體內(nèi)能表達(dá)，說明人和牛共用一套密碼子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵．請據(jù)圖回答：

（1）從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈之間按照堿基互補(bǔ)配對原則相連．
（2）脫氧核糖和磷酸相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（3）若圖中雙鏈DNA分子中，G+C之和占全部堿基的35.8%，一條鏈的A和C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，則它的互補(bǔ)鏈中A和C分別占該鏈堿基總數(shù)的B
A.32.9%和17.1%    B.31.3%和18.7%     C.18.7%和31.3%     D.17.2%和32.9%
（4）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)．請回答：
①該DNA片段中共有腺嘌吟40個(gè)，C和G構(gòu)成的堿基對共60對．
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，G與C堿基對的比例越高，DNA分子穩(wěn)定性越高．
（5）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的R珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$．
（6）如圖2所示的四種化合物的化學(xué)組成中，“O”中所對應(yīng)的名稱正確的是C
A．①腺嘌呤脫氧核苷酸      B．②腺苷     C．③腺嘌呤脫氧核苷酸      D．④腺嘌呤．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．檢測生物組織中的蛋白質(zhì)，所需試劑及出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液--溶液呈紅色B．斐林試劑--橘黃色沉淀
C．雙縮脲試劑--溶液呈紫色D．班氏試劑--磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物工程方面的敘述中，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B．在體外培養(yǎng)流感病毒時(shí)應(yīng)選用徹底高溫滅菌的牛肉湯培養(yǎng)基
C．在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例
D．基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交障礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表是為研究酶的特性，以20%的過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果，通過分析實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（　�。�
操作方法觀察結(jié)果
Ⅰ常溫下自然分解氧氣泡少而小
Ⅱ常溫下加鐵離子氧氣泡稍多而小
Ⅲ常溫下加入鮮肝提取液氧氣泡極多而大
Ⅳ加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液同自然分解一樣
A．Ⅰ和Ⅲ說明酶的催化對象有專一性B．Ⅲ說明酶的催化條件有溫和性
C．Ⅱ和Ⅲ說明酶的催化效率有高效性D．Ⅲ和Ⅳ說明高溫會使酶失去活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)植物激素的問題．
如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖．請分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁．
（2）圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至最適時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長．能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是赤霉素．
（3）不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是細(xì)胞已高度分化，不能再進(jìn)行有絲分裂．
（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯．若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度．
（5）植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是AD（多選）．
A．促進(jìn)細(xì)胞伸長    B．體內(nèi)含量豐富   C．對各器官靈敏度相似     D．可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞能分泌淋巴因子
B．B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來
C．B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成熟的
D．在特異性免疫中，發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案