16．下列各項(xiàng)，利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　　）
①低溫存放可延長(zhǎng)水果保存期  ②沼氣發(fā)酵  ③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒  ④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率．
A．②③④B．①②③C．①③D．①③④

分析 影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度（二氧化碳濃度、氮?dú)鉂舛鹊龋�、水分等，在保持食品時(shí)，要抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境，而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境．

解答 解：①適當(dāng)降低溫度可以降低呼吸酶的活性，這樣可以降低呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)水果的保存期，屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，①正確；
②沼氣發(fā)酵，利用的是微生物的無(wú)氧呼吸作用，②正確；
③利用酵母菌釀酒時(shí)，利用的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，因而在控制通氣的情況下，可利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒，利用了細(xì)胞呼吸原理，③正確；
④增加二氧化碳是增加了光合作用的反應(yīng)物，所以在溫室大棚內(nèi)適當(dāng)增加二氧化碳的濃度會(huì)提高光合作用強(qiáng)度，利用光合作用的原理，不是利用細(xì)胞呼吸的原理，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生掌握影響細(xì)胞呼吸的因素，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（2）既具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是鷹與蛇．
（3）若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，假設(shè)鷹的食物來(lái)源是均等的，至少需要消耗植物875g．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中受污染程度最嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是鷹．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列都屬于免疫系統(tǒng)效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子的是（　�。�
A．干擾素、胸腺素B．組織胺、白細(xì)胞介素
C．組織胺、胸腺素D．干擾素、白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于初生演替的是（　�。�
A．火災(zāi)過(guò)后的草原的演替B．火山巖上的演替
C．冰川泥上的演替D．沙丘上的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）溶酶體起源于乙高爾基體 （細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)（或磷脂、脂類(lèi)物質(zhì)），由它形成的細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器名稱(chēng)）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙中，則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（或細(xì)胞識(shí)別、傳遞信息）的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì)，而且這類(lèi)蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中含量較少，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多，在高爾基體中含量介于兩者之間．這-發(fā)現(xiàn)可說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接轉(zhuǎn)化而來(lái)
B．同一細(xì)胞中不同膜的成分、結(jié)構(gòu)相同
C．這類(lèi)蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成了加工過(guò)程
D．生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與RNA有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B．某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D．RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蚜蟲(chóng)呈集群分布，不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度
B．調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D．調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示．回答下列問(wèn)題．

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了生殖隔離．
（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒(méi)有，理由因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化．

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