5．下列不屬于初生演替的是（　　）
A．火災(zāi)過(guò)后的草原的演替B．火山巖上的演替
C．冰川泥上的演替D．沙丘上的演替

分析 1、初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有植被覆蓋的地面，或者原來(lái)存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．

解答 解：A、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開(kāi)始次生演替，如洪水過(guò)后植被恢復(fù)、礦山復(fù)墾、退耕還林、火災(zāi)過(guò)后的草原的演替，A不屬于初生演替；
BCD、在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方開(kāi)始初生演替，如火山爆發(fā)后植被生長(zhǎng)的演替、冰川泥上的演替、沙丘上的演替，BCD屬于初生演替．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，包括群落演替的概念、實(shí)例和特點(diǎn)，首先要求考生識(shí)記群落演替的概念和類(lèi)型，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用32P標(biāo)記某動(dòng)物細(xì)胞（2N=4）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其有絲分裂2次，則含有32P標(biāo)記的染色體的細(xì)胞可能有（　�。�
A．O、l、2B．2、3、4C．1、3D．O、l、2、3、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在某島上生活著一種昆蟲(chóng)，經(jīng)調(diào)查，翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)量如圖所示．后來(lái)該島上經(jīng)常刮大風(fēng)，如果若干年后再進(jìn)行調(diào)查，則最能表示此時(shí)情況曲線的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的是（　　）
A．動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育
B．精子的線粒體聚集在尾的基部，有利于精子的運(yùn)動(dòng)
C．人的骨骼肌含有多個(gè)細(xì)胞核，有利于細(xì)胞快速分裂
D．人的紅細(xì)胞呈圓餅狀，有利于紅細(xì)胞與血漿間進(jìn)行氣體交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取3支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向3支試管中加入3mL淀粉溶液，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液．振蕩后，將甲、乙、丙3支試管分別置于0℃、35℃、100℃條件下約5min，取出試管，各加入2mL本尼迪特試劑（邊加邊振蕩），熱水浴2-3min，觀察試管內(nèi)顏色的變化．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)步驟不合理B．溫度設(shè)置不合理
C．不能用本尼迪特試劑D．唾液可稀釋后使用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A包括C、H、O、N、P等元素．
（2）B的名稱叫核苷酸，1分子的B是由1分子五碳糖、1分子含氮堿基和1分子磷酸組成的．
（3）C是細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．
（4）D一般是由2條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的．
（5）D和E中都含有的堿基有（中文名稱）腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶．
（6）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的B共有6種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)，利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①低溫存放可延長(zhǎng)水果保存期  ②沼氣發(fā)酵  ③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒  ④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率．
A．②③④B．①②③C．①③D．①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如表所示．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲圖是測(cè)定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線；
乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果．

 12345678
①設(shè)置水浴缸溫度（℃）203 0405020304050
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min 1010101010101010
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類(lèi)，無(wú)關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等（至少寫(xiě)出2種）．
（2）若適當(dāng)降低溫度，圖甲中P點(diǎn)將向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是溫度降低會(huì)引起酶的活性下降，酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加．
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng)（填“縮短”、“延長(zhǎng)”或“不變”）
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（單選）C．
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高       B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高       D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（5）實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量，原因是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某植物花瓣的形態(tài)和顏色受位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制，分別用A、a和B、b表示．其中，基因型BB和Bb的植株花瓣顏色為紅色，bb的植株花瓣顏色為白色．現(xiàn)將大花瓣與無(wú)花瓣兩種純合植株雜交，F(xiàn)l全部表現(xiàn)為小花瓣，用Fl測(cè)交，后代出現(xiàn)小花瓣和無(wú)花瓣，且數(shù)量比為1：1．
（1）該種植物花瓣的形態(tài)和顏色的遺傳符合哪些遺傳定律？基因分離定律和基因自由組合定律．遺傳定律的本質(zhì)是和減數(shù)分裂密切相關(guān)的，減數(shù)分裂過(guò)程的四分體時(shí)期，每個(gè)四分體含有4個(gè)DNA分子．
（2）若用小花瓣植株做自交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期性狀及分離比是大花瓣、小花瓣和無(wú)花瓣三種性狀，分離比為1：2：1．
（3）寫(xiě)出花瓣紅色的雜合體與bb個(gè)體測(cè)交的遺傳圖解．
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案