圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對(duì)同源染色體上)的某生物部分細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線.請(qǐng)回答:

(1)由圖1可以判斷該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,圖中細(xì)胞的增殖方式為
 

(2)圖1中細(xì)胞②分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
,基因型為
 
.細(xì)胞①~③中含同源染色體的是
 

(3)圖2中處于B點(diǎn)以前的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是
 
.圖1中的細(xì)胞處于圖2中BC段的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)某興趣小組利用小鼠進(jìn)行胚細(xì)胞培養(yǎng)和成體細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn),具體操作流程圖如下:

該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:1、圖1:動(dòng)物組織切片顯微圖象表明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂;①處于減數(shù)第一次分裂中期、②處于減數(shù)第二次分裂后期、③處于減數(shù)第二次分裂前期.在減數(shù)分裂過程中,次級(jí)卵母細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等的分裂,產(chǎn)生一個(gè)大的卵細(xì)胞和一個(gè)小的極體.基因型為AaBb的個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種配子.
2、圖2:表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答: 解:(1)減數(shù)第一次分裂過程中的染色體的數(shù)目和體細(xì)胞中染色體的數(shù)目相同,所以由圖1可以判斷該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條;根據(jù)分析可知,圖中細(xì)胞的增殖方式為減數(shù)分裂.
(2)圖1中細(xì)胞②次級(jí)卵母細(xì)胞(減數(shù)第二次分裂后期圖)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞、(第二)極體,基因型為AB、AB或ab、ab或aB、aB或Ab、Ab;細(xì)胞①~③中含同源染色體的是①初級(jí)卵母細(xì)胞.
(3)圖2中處于B點(diǎn)以前的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;BC段表示含有染色單體,所以圖1中的細(xì)胞處于圖2中BC段的有①③,都含有染色單體.
(4)圖示表示將動(dòng)物細(xì)胞移植進(jìn)入子宮,結(jié)果不能發(fā)育成個(gè)體,但是動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,這說明動(dòng)物細(xì)胞分化程度越高,它的全能性越受到限制;但細(xì)胞核仍舊具有全能性.
故答案為:
(1)4   減數(shù)分裂
(2)卵細(xì)胞、(第二)極體   AB、AB或ab、ab或aB、aB或Ab、Ab     ①
(3)DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成     ①③
(4)動(dòng)物細(xì)胞分化程度越高,它的全能性越受到限制;但細(xì)胞核仍舊具有全能性
點(diǎn)評(píng):主要考查知識(shí)點(diǎn)之一是減數(shù)分裂過程中相關(guān)圖象的識(shí)別以及卵細(xì)胞與精子形成的不同點(diǎn),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)仔細(xì)觀察各細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目.(2)結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí),確定各細(xì)胞所處分裂時(shí)期.(3)根據(jù)各期細(xì)胞特點(diǎn),思考回答有關(guān)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)與其相應(yīng)受體的結(jié)合
B、激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合
C、抗體與抗原結(jié)合
D、漿細(xì)胞合成抗體的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞(2n=4)有絲分裂的一個(gè)周期,下列對(duì)該圖的敘述正確的是( 。
A、a時(shí)期,染色體因復(fù)制而加倍
B、c時(shí)期是觀察DNA的最佳時(shí)期
C、d時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為8
D、e時(shí)期最易發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞、(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中彎強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.如圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過程,請(qǐng)回筌問題.

(1)DC細(xì)胞能通過
 
方式將外來抗原攝取人細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有
 
作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的
 
.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的綻胞,除樹突狀細(xì)胞外還有
 
等.
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原剌激的
 
細(xì)胞,并促進(jìn)其增殖分化.
(4)DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療,癌細(xì)胞是正常細(xì)胞中的
 
在致癌因子的作用下發(fā)生突變產(chǎn)生的,其綻孢膜上的糖蛋白分子會(huì)
 
,從而容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移,給徹底治愈帶來困難.DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液,在體外誘 導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞,使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者.這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后,還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成
 
精確殺傷腫瘤細(xì)胞,同時(shí),還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效,該免疫過程屬于
 
免疫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;圖1乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;圖1丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,芽的最適宜生長素濃度為
 
,c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 
,通過對(duì)甲圖中的兩條曲線的比較,可以總結(jié)出的一個(gè)結(jié)論是
 

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
因素引起的.
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽稍尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
 ①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽稍,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
 ②實(shí)驗(yàn)過程:給以右側(cè)單側(cè)光照射,在圖2兩個(gè)圖中繪出(即畫出)插入云母片的位置,并在下面寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:對(duì)照組已經(jīng)表示出).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),請(qǐng)回答下列問題:

(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將
 
獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用
 
方法獲得各種細(xì)胞器.
(2)①~④中屬于生物大分子的是
 

(3)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于
 
,提取它所用的溶劑是
 
,分離它的方法是
 

(4)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某種蛇毒阻遏神經(jīng)傳遞的機(jī)理,研究者進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
(1)大鼠的呼吸中樞發(fā)出兩條傳出神經(jīng)M和N支配膈肌收縮.麻醉?xiàng)l件下切斷N,保留M完整(如圖),記錄兩種不同處理下a處傳出神經(jīng)表面和b處膈肌表面的放電頻率,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示.
實(shí)驗(yàn)處理記錄位置放電頻率
不注射
蛇毒
a點(diǎn)
b點(diǎn) 
注射蛇毒a點(diǎn) 
b點(diǎn) 
注:放電頻率是指單位時(shí)間內(nèi)記錄到的興奮次數(shù)
①傳出神經(jīng)M通過神經(jīng)-肌肉突觸支配膈肌收縮,膈肌屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 

②切斷N,b點(diǎn)仍可記錄到放電頻率,原因是
 
.不注射蛇毒時(shí),a點(diǎn)的放電頻率與b點(diǎn)放電頻率無顯著差異,這組實(shí)驗(yàn)處理作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的
 

③注射蛇毒后,a點(diǎn)的放電頻率
 
,b點(diǎn)無放電,此時(shí)直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率,推測(cè)蛇毒最可能阻遏了
 

(2)為進(jìn)一步確定蛇毒作用的具體位點(diǎn),研究者用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時(shí),再用乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))溶液處理肌肉.若肌肉收縮,則蛇毒作用于
 
,若肌肉不縮,則蛇毒作用于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

維持物種前后代體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目恒定的因素是(  )
A、新陳代謝和減數(shù)分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、新陳代謝和有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、是核酸的一種
C、由C、H、O、N、P5種元素組成
D、是脫氧核糖核酸的簡稱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案