【題目】如圖表示細胞四種有機物組成，依據(jù)其主要功能，分析回答下列問題．

（1）A是指；E在動物中是指；在植物中是指 ．
（2）F是指；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除此之外，脂質(zhì)還包括和．
（3）C是指；結(jié)構(gòu)通式是 ． C形成G過程的反應(yīng)首先是 ．
（4）D是指 ， 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)H是指 ．

【答案】
（1）葡萄糖,糖原,淀粉
（2）脂肪,固醇
（3）氨基酸,,脫水縮合
（4）核苷酸,脫氧核糖核酸
【解析】解：（1）生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類，A為小分子，所以為葡萄糖，E為有機大分子，為多糖，在在動物細胞中是指糖原，在植物中主要指淀粉．（2）F為儲能物質(zhì)且為有機大分子，所以為脂肪，是由脂肪酸和甘油形成的；除此之外，脂質(zhì)還包括固醇和磷脂．（3）生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，所以G為蛋白質(zhì)，C為氨基酸，氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程中要發(fā)生脫水縮合．（4）生物的遺傳物質(zhì)是核酸，所以H是核酸，主要是脫氧核糖核酸DNA，D是核苷酸．

所以答案是：（1）葡萄糖 糖原 淀粉（2）脂肪 固醇 磷脂 （3）氨基酸 脫水縮合（4）核苷酸 脫氧核糖核酸

【考點精析】關(guān)于本題考查的氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式和蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合，需要了解每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同；脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“影響酶活性的因素”，某同學設(shè)計了一個實驗方案，見下表：

（1）請完成實驗設(shè)計：①應(yīng)為。
（2）2、3號試管為一組對照實驗，本實驗中要探究的自變量是。請為該組實驗擬定一個課題名稱。
（3）本實驗的因變量可以通過觀察來確定。
（4）在1、2號試管所研究的問題中，溫度屬于變量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以證明生長素在低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的是

A. 棉花的頂端優(yōu)勢

B. 植物的向光性

C. 生長素集中在生長旺盛的部位

D. 生長素促進扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有甘氨酸4個，現(xiàn)用某種水解酶去除其中的甘氨酸，得到4條長短不等的多肽（如圖）．4條多肽與原三十九肽相比，錯誤的是（ ）
①肽鍵數(shù)目減少7個
②碳原子減少4個
③氨基數(shù)增加4個
④羧基數(shù)增加3個
A.①④
B.②④
C.②③
D.①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因水稻“金色大米”可以幫助人們補充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β﹣胡蘿卜素，呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”． 培育流程如下，請據(jù)圖回答：
（已知限制酶I的識別序列和切點是 ；限制酶II的識別序列和切點是 ）
（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是 ． 培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 ．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用進行了切割．檢驗c導(dǎo)入能否成功需要利用作為標記基因．
（3）與轉(zhuǎn)入水稻不同，將c導(dǎo)入番茄細胞常用的方法是 ， 該方法依據(jù)的原理是番茄葉片受損后分泌的化合物的趨化性．檢測轉(zhuǎn)化成功的番茄植株，可采用技術(shù)檢測目的基因在番茄體內(nèi)是否成功翻譯．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含β﹣胡蘿卜素量更高、效果更好，則需要通過工程手段對合成β﹣胡蘿卜素的相關(guān)目的基因進行設(shè)計．

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【題目】光照增強，光合作用增強。但在光照最強的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而下降。主要原因是( )

A. 夏季光照太強，葉綠素分解

B. 夏季氣溫太高，酶活性降低

C. 暗反應(yīng)過程中C3產(chǎn)生得太少

D. 水分蒸騰散失太多，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬﹣沼﹣魚﹣肥﹣果﹣蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)建立時，需要考慮養(yǎng)殖的動植物對當?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性，體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理．該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是 ．
（2）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)．該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進行同期發(fā)情處理，然后給供體母豬做處理，以獲得更多的良種豬卵母細胞，進行體外受精后，將的胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體，可以使用技術(shù)．
（3）受體母豬必須和供體豬屬于 ， 移植后的胚胎能在受體子宮中存活且生長的生理基礎(chǔ)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是 ． 該圖中有種氨基酸，①為 ．
（2）圖中④的名稱是；圖中表示R基的代號是 ．
（3）形成該化合物的生物化學反應(yīng)叫做 ． 形成該化合物時失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．在形成時，相對分子質(zhì)量減少了 ．

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