分析 分析圖解:圖中Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,圖中④表示[H]、⑤表示ATP,⑥表示二氧化碳,⑦表示糖類等有機(jī)物.
解答 解:(1)葉綠體中色素能吸收光能,以某種色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率為縱坐標(biāo),以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)作圖,所得是該色素的吸收光譜.
(2)就總方程式而言,光合作用還原為糖,將水中的氧(或水)氧化為O2.具體過程分為圖中I(光反應(yīng))、II(暗反應(yīng))兩個(gè)階段.暗反應(yīng)的一系列生化反應(yīng)其實(shí)是一系列酶促反應(yīng);首先,在酶的催化下,1分子的CO2與1個(gè)RuBP結(jié)合,形成一個(gè)六碳分子,這個(gè)分子隨即分解成2個(gè)3-磷酸甘油酸,接下來是還原反應(yīng);NADPH和ATP在完成了還原反應(yīng)之后,又回到NADP+和ADP狀態(tài).圖中的⑦在合成淀粉或蔗糖時(shí)會(huì)脫下磷酸,脫下的磷酸又可進(jìn)入葉綠體,則⑦表示三碳糖磷酸(或三碳糖).
(3)若用180的H2180澆灌植物,經(jīng)足夠長(zhǎng)時(shí)間后,H2180會(huì)被植物吸收,并通過蒸騰作用散失,出現(xiàn)在周圍的空氣中;H2180被植物吸收,可用于有氧呼吸的第二階段,即丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],因此空氣成分中能測(cè)到C18O2;而在光合作用過程中,光反應(yīng)階段H2180會(huì)發(fā)生光解,產(chǎn)生18O2.
故答案為:
(1)吸收光譜
(2)水中的氧(或水) 酶促 六碳分子 NADP+和ADP(寫全才得分) 三碳糖磷酸(或三碳糖)
(3)H218O、C18O2、18O2
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,確定圖中數(shù)字表示的物質(zhì),同時(shí)根據(jù)光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化確定植物周圍的空氣成分中何種物質(zhì)含有放射性.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,下列敘述不正確的是( )
A.從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于非條件反射;其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng),②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
B.胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
C.受激素作用,靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解
D.結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本尼迪特試劑、雙縮脲試劑均可用于區(qū)分淀粉溶液和淀粉酶溶液 | |
B. | 在制作DNA雙蠔旋結(jié)構(gòu)模型時(shí),代表磷酸的材料數(shù)是代表堿基材料數(shù)的2倍 | |
C. | 在0.3g/ml蔗糖溶液中,洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞由于無色而不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在刺作并觀察有絲分裂臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中,忘記清水漂洗的步驟將嚴(yán)重影響結(jié)果的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn) | ||||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①新鮮淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
②可溶性淀粉溶液 | 5mL | 5mL | 5mL | |
③控制溫度 | 0℃ | 60℃ | 90℃ | |
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別相應(yīng)溫度下保藏一段時(shí)間后再混合,然后再分別保溫. | ||||
⑤測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)組成的體系 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,利于酶和核糖體的附著 | |
C. | 生物膜將細(xì)胞質(zhì)區(qū)室化,避免多種生化反應(yīng)相互干擾 | |
D. | 葉綠體的外膜和內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),但類囊體不屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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