番茄葉被昆蟲(chóng)咬傷后，會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的系統(tǒng)素，系統(tǒng)素能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因，從而阻止害蟲(chóng)的取食．下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、系統(tǒng)素的作用機(jī)理與植物激素類似
B、系統(tǒng)素能促進(jìn)蛋白酶抑制基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、合成一分子系統(tǒng)素將脫出17分子的水
D、蛋白酶抑制基因表達(dá)產(chǎn)物主要作用于番茄自身
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：1、根據(jù)題干信息“系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制劑基因”，則系統(tǒng)素是植物細(xì)胞釋放的物質(zhì)使細(xì)胞代謝改變，是一種信號(hào)傳遞分子．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)，脫水縮合過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)、
解答： 解：A、系統(tǒng)素能通過(guò)調(diào)節(jié)基因的表達(dá)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)，因此系統(tǒng)素是一種信息分子，所以系統(tǒng)素的作用機(jī)理與植物激素類似，A正確；
B、“系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制劑基因，合成蛋白酶抑制劑”，則系統(tǒng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)，B正確；
C、合成一分子系統(tǒng)素將脫出18-1=17分子的水，C正確；
D、系統(tǒng)素是通過(guò)活化植物體蛋白酶抑制基因而產(chǎn)生某種物質(zhì)，再由這種物質(zhì)來(lái)抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性，所以主要作用于害蟲(chóng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問(wèn)題背景，考查蛋白質(zhì)的合成、鑒定和功能，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
C、mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D、不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP，以備生理活動(dòng)需要
B、細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解
C、ATP只能在線粒體中生成
D、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地理隔離在物種形成中的作用是（　　）
A、導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B、阻止了種群間的基因交流
C、決定了生物進(jìn)化的方向
D、誘發(fā)基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A、著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B、染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、染色體數(shù)加倍和核膜消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用自然資源
B、規(guī)定禁漁期是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的良好措施
C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)物種或生態(tài)系統(tǒng)
D、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該完全禁止采伐林木

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是tRNA合成的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、體液免疫過(guò)程中，吞噬細(xì)胞有兩次參與反應(yīng)
B、當(dāng)人體饑餓時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增加
C、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，垂體會(huì)受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素的作用
D、當(dāng)飲食過(guò)咸或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，由下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)，編輯框上填文字）：
（1）若圖B是低等植物細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有圖A中的[
 
]
 
，其作用是與細(xì)胞的
 
有關(guān)．若圖B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有[
 
]
 
．
（2）若要分離出圖A中各種細(xì)胞器，所用的方法是
 
．若圖B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，該CO2分子穿過(guò)的磷脂雙分子層共
 
層．
（3）若圖B是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，色素存在于[
 
]
 
，圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若圖A是人體胰島B細(xì)胞，與胰島素合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
、
 
、
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．

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