某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行曬田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、農(nóng)民拔草、治蟲可調(diào)整能量流動的方向，使能量較多地流向水稻
B、水稻的分蘗、成熟等過程受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)
C、曬田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實現(xiàn)能量高效利用
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：1、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，離不開人的作用．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建立的主要目的是使能量更多的流向農(nóng)作物，最終流向人類．
2、植物的生長發(fā)育受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻，最終流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，A正確；
B、水稻的分蘗、成熟等過程受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)，B正確；
C、曬田使稻田中水分減少，根系為吸收水分會向土壤深處生長，缺水也會使水稻縱向生長減慢，均利于抗倒伏，C正確；
D、焚燒稻稈可加速物質(zhì)循環(huán)（比由微生物分解稻稈的速度快），但這種做法并不能實現(xiàn)能量的高效利用，能量在焚燒中以熱能形式白白散失，沒被利用，若將之投入沼氣池，通過微生物分解產(chǎn)生沼氣供人類利用，才有提高能量利用率的說法，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述，請據(jù)表回答下列問題：
激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子根尖根冠、衰老的葉子植物體各部位
生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂；防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落促進(jìn)果實成熟
（1）植物激素中生長素和
 
對植物的生長、發(fā)育有促進(jìn)作用，
 
對植物的生長、發(fā)育有抑制作用．
（2）從表中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外，
 
也具有這樣的作用．果實中的生長素主要來源于
 
．
（3）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有
 
．
（4）上表中各種激素對植物的生長發(fā)育的作用特點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能作為基因工程運載體的是（　�。�
A、動植物病毒B、噬菌體
C、質(zhì)粒D、大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如圖）．請據(jù)圖分析回答：
（1）過程①所示獲取目的基因的方法是
 
．
（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞，這是因為它
 
．
（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時，首先需要用
 
酶將質(zhì)粒切開“缺口”，然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來．
（4）若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長，說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒．
（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術(shù)分別是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時，要使用
 
酶．
（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
 
、四種脫氧核苷酸和
 
的DNA聚合酶．
（3）圖中的Ⅱ是
 
，Ⅱ由目的基因、
 
組成．
（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有
 
．
（5）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進(jìn)行
 
水平的鑒定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于調(diào)查人群中的遺傳病活動的敘述中，不正確的是（　　）
A、某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)占某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)的百分率
B、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因
C、調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的遺傳病進(jìn)行調(diào)查
D、保證調(diào)查的群體足夠大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研單位在調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況時進(jìn)行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．
（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
．對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．接種時通常采用
 
方法，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．
（2）該細(xì)菌所含的耐鹽基因可通過酶切法獲取，作為基因工程中的目的基因?qū)胄←溨�，其過程如圖所示．其中A為
 
，耐鹽基因的小麥細(xì)胞還應(yīng)經(jīng)過
 
，在此過程中還將使用
 
兩種植物激素，從而最終可獲取含耐鹽基因的小麥植株，當(dāng)然這些小麥植株并不一定具有耐鹽的特性，這是因為
 
．
（3）圖中C還可用于其他工程細(xì)菌中，若成功導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，則可能使大腸桿菌獲得哪些特性？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

育種方式與眾不同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號”大豆
D、中國黑白花牛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗，再沖洗
B、酵母菌的同化作用類型是異養(yǎng)型，屬于分解者
C、腐乳制作的流程是：豆腐上長出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制
D、鹵湯中酒的含量一般控制在2%左右

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案