13.100年來,果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.下圖為果蠅正常體細胞和幾種異常體細胞染色體組成圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)對果蠅進行基因組測序時,需測定5條染色體.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)產(chǎn)生配子的類型分別為Xr、Y、XrXr、XrY.該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY.
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3:1.
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)作為親本雜交,在F1中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”).M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離,產(chǎn)生沒有X的配子.請設(shè)計簡便的雜交實驗確定M果蠅出現(xiàn)的原因.
實驗步驟:M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型.
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.若子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若子代表現(xiàn)型全部為白眼,則是基因突變;
Ⅲ.若無子代產(chǎn)生,則是減數(shù)分裂時X染色體不分離.

分析 分析題圖:圖示可知染色體異常情況的發(fā)育狀態(tài),雌果蠅基因型應(yīng)該分析兩種染色體組成:XXY和XX;判斷變異類型時,則根據(jù)題意后面給出的條件判斷子代的表現(xiàn).

解答 解:(1)由于果蠅染色體組成是6+XY,要測定果蠅基因組,需要測定5條染色體(3條常染色體+X+Y).
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)可能產(chǎn)生的配子類型有Xr、Y、XrXr、XrY.該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,紅眼雄果蠅產(chǎn)生的精子的基因型為XR、Y,所以子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY.
(3)根據(jù)題意可知,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,基因型為AaXRXr,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼,基因型為AaXrY,根據(jù)自由組合定律可知F2中灰身紅眼的比例為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,黑身白眼果蠅的比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,所以F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為$\frac{3}{8}$:$\frac{1}{8}$=3:1.
(4)Ⅰ、若是環(huán)境改變,則基因組成沒變,M的基因型應(yīng)該是XRY,測交后代雌蠅都是紅眼.
Ⅱ、若是基因突變則M的基因型是XrY,則測交后代全是白眼.
Ⅲ、若是減數(shù)分裂時X染色體不分離,紅眼雌果蠅產(chǎn)生了不含X染色體的卵細胞,則M的基因組成是X0,為雄性不育,測交沒有后代.
故答案為:
(1)5  
(2)Xr、Y、XrXr、XrY   XRXr、XRXrY
(3)3:1
(4)Ⅰ.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅
Ⅱ.子代表現(xiàn)型全部為白眼
Ⅲ.無子代產(chǎn)生

點評 本題結(jié)合圖解,考查伴性遺傳和如何通過雜交試驗判斷變異的類型,解答的關(guān)鍵是對減數(shù)分裂過程的認識和理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機物的分子結(jié)構(gòu)(或局部圖).下列說法正確的是( 。
A.①比胡蘿卜素在層析液中的溶解度大
B.①~③存在于所有植物細胞中
C.③失去兩個磷酸基團后是組成②的單體
D.植物葉肉細胞的提取物中有①就一定能通過光反應(yīng)產(chǎn)生③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于演替的說法錯誤的是( 。
A.演替是一個群落被另一個群落代替的過程
B.只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才會出現(xiàn)群落的演替
C.演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總趨勢是會導(dǎo)致物種多樣性的增加
D.不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在著,它貫穿著整個群落發(fā)展的始終

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳.
(2)若Ⅱ-5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳.Ⅰ-2的基因型為aaXbY,Ⅲ-2的基因型為AaXbY.假設(shè)Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個孩子,則該孩子患乙病的概率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.基因控制生物體性狀的方式是( 。
①通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
②通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
⑧通過控制全部激素的合成控制生物體的性狀
④通過控制全部核糖的合成控制生物體的性狀.
A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.誘變育種可以改良生物的性狀,這是因為這種方法( 。
A.使后代的性狀較穩(wěn)定B.提高突變率,增加變異類型
C.能使基因重組D.一定能獲得理想品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細胞全能性的敘述不正確的是( 。
A.受精卵的全能性最高
B.植物細胞離體培養(yǎng)后,需在一定條件下才能表現(xiàn)出全能性
C.植物組織培養(yǎng)和克隆過程都說明了高度分化的細胞具有全能性
D.青蛙的腸上皮細胞比胡蘿卜的韌皮部細胞更容易表達出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實驗:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測.每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖中曲線a表示的激素是促甲狀腺激素,曲線b表示的激素是甲狀腺激素.
②實驗結(jié)果表明,在正常情況下,甲狀腺細胞的分泌功能(產(chǎn)生的激素量)與甲狀腺的體積成正相關(guān)關(guān)系.
③通過該實驗,還可以給人啟示,對于患甲狀腺機能亢進癥(甲亢)的病人可以實施手術(shù)治療.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因.
①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時,促甲狀腺激素合成和分泌增多,進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,從而使相應(yīng)的激素水平下降.
(3)實驗三:為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了這樣一個實驗方案:取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進行測定.請改正該方案中的不足之處:
①丙鼠和丁鼠的性別應(yīng)相同;
②放在相同的適宜條件下飼養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu),分析回答下面的問題.
(1)該化合物的名稱為四肽,是由4個氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)結(jié)合而成的,含有3個肽鍵,它們分別是③⑤⑥(填標號),肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-;
(2)該化合物的R基為②④⑧⑨(用序號表示),寫出其中一R基⑧的結(jié)構(gòu)式-CH2C00H;
(3)該化合物水解時消耗3個水分子,可得到3種氨基酸;
(4)寫出水解后得到的最左端氨基酸的結(jié)構(gòu)式NH2-CH(CH3)COOH.
(5)該化合物中含有2個氨基、2個羧基.

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