研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如表所示.分析回答:
生物種類
 
 
消化道內(nèi)食
物組成
千克重污染物含量/mg
某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)(甲)魚(yú)(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
(用字母和箭頭表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指
 
,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中甲、丙分別為
 
、
 

(4)分析上表,針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:食物鏈?zhǔn)歉鞣N生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系,每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).根據(jù)表格分析:小球藻是生產(chǎn)者,再根據(jù)消化道中的食物組成確定消費(fèi)者的類型判斷,小球藻被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(yú)(乙)和河蚌的食物,魚(yú)(乙)又被魚(yú)(甲)所捕食,由此可確定食物鏈.
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的傳遞.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞. 
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
根據(jù)圖2分析:甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者,丁為非生物成分(大氣中的CO2).①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用.碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行,傳遞形式為有機(jī)物.
解答: 解:(1)從表中的統(tǒng)計(jì)可看出小球藻是生產(chǎn)者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(yú)(乙)和河蚌的食物,魚(yú)(乙)又被魚(yú)(甲)所捕食,由此形成的食物鏈?zhǔn)牵?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201309/34/4b5ad434.png" style="vertical-align:middle" />,其中河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).生態(tài)系統(tǒng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞;生態(tài)系統(tǒng)的信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)從B出發(fā),當(dāng)食物比例為C:E=1:1時(shí),B的能量為x,需要的C為(
1
2
)x×10+(
1
2
)x×10×10=55x;當(dāng)食物比例調(diào)整為C:E=2:1時(shí),B的能量為y,需要的C為(
2
3
)y×10+(
1
3
)y×10×10=40y,由于兩種情況下,生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的,所以55x=40y,則y=1.375x.
(3)由圖2可知甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者、丁是大氣中的二氧化碳庫(kù),其主要來(lái)源除圖中所示的動(dòng)植物呼吸作用和微生物分解作用外,還有化石燃料的燃燒;①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用.碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2形式流動(dòng),所以碳以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥.
(4)根據(jù)表格所示,污染物為重金屬離子(汞)和殺蟲(chóng)劑污染.可以從源頭上、污染后的處理方法等方面考慮,各種生物體內(nèi)汞和殺蟲(chóng)劑含量較高,說(shuō)明該湖泊已經(jīng)被重金屬離子(汞)和殺蟲(chóng)劑污染,所以要保護(hù)或改善該湖泊,必須防止重金屬離子、殺蟲(chóng)劑等有害物質(zhì)再進(jìn)入水體.
故答案為:
(1)   捕食和競(jìng)爭(zhēng)    能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(2)1.375
(3)大氣中的二氧化碳庫(kù)   化石燃料的燃燒    ①②⑤⑥生產(chǎn)者    分解者
(4)防止重金屬離子、殺蟲(chóng)劑等有害物質(zhì)進(jìn)入水體
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一.制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、面包中含有的淀粉能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、生菜中含有的纖維素能夠被人體消化成葡萄糖和果糖
C、雞胸肉中含的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、雞蛋中含有的蛋白質(zhì)不可能直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)

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新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)與應(yīng)用匹配正確的是( 。
A、PCR技術(shù)--以少量DNA翻譯大量蛋白質(zhì)
B、電泳技術(shù)--大腸桿菌的分離和純化
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如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、從理論上分析鷹最多可以獲得植物能量的1%
C、從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在,可以沒(méi)有的成分是消費(fèi)者
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,所有這些食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)都被鷹占據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使( 。
A、莖尖合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變
B、生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高
C、生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高
D、莖尖的感光部位的感光能力發(fā)生改變

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某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中的甲基汞濃度為 0.05ng/L,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)湖中各生物體內(nèi)均有不同濃度的甲基汞,檢測(cè)結(jié)果如下表.請(qǐng)分析后回答:
檢測(cè)對(duì)象ABCDE
甲基汞濃度(ng/L)0.0521.95.3753.50.47
(1)如這五種生物構(gòu)成一條捕食鏈,則這條食物鏈?zhǔn)?div id="df1vznj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)從上表可知,能量流動(dòng)是從
 
(填字母)開(kāi)始的,它在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(3)從表中可以看出,生物體內(nèi)甲基汞濃度的積累是通過(guò)
 
這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,受害最嚴(yán)重的生物是
 
(填字母),這種現(xiàn)象被稱為
 

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從事養(yǎng)殖業(yè)的人員都知道這樣一個(gè)常識(shí):大多數(shù)海產(chǎn)魚(yú)類不能在淡水中生存,因?yàn)樵诘校ā 。?/div>
A、氧濃度較低
B、不能維持體內(nèi)水分平衡
C、缺少食用的動(dòng)、植物
D、二氧化碳濃度較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體在劇烈活動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞CO2產(chǎn)生的途徑是( 。
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多,無(wú)氧呼吸少
C、無(wú)氧呼吸
D、有氧呼吸少,無(wú)氧呼吸多

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