10．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯誤的是（　　）
A．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個(gè)整體
B．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C．在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
D．生物之間的捕食關(guān)系可通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個(gè)整體，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，B正確；
C、在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞之間傳遞的信息不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，C錯誤；
D、生物之間的捕食關(guān)系可通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類、作用及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)單克隆抗體制備及其應(yīng)用的敘述，不正確的是（ ）

A．制備單克隆抗體運(yùn)用的技術(shù)主要有動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)

B．需要用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

C．需要從雜交瘤細(xì)胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞

D．利用生物導(dǎo)彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于激素和遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物B．都在發(fā)揮作用后被滅活
C．都與特定分子結(jié)合后起作用D．都可在細(xì)胞之間傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對大鼠切除垂體和胰腺，隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長激素、胰島素以及同時(shí)使用兩種激素的實(shí)驗(yàn)，觀察大鼠的生長情況，結(jié)果如圖所示．以下分析不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長激素和胰島素對動物生長的干擾
B．器官切除、三次注射之間不應(yīng)有時(shí)間間隔
C．器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構(gòu)成相互對照
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明兩種激素同時(shí)使用對大鼠生長具有相互增強(qiáng)效應(yīng)的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．高溫滅菌和酒精滅菌分別利用蛋白質(zhì)的何種作用，作用結(jié)果是什么被破壞所致（　　）
A．變性、變性；空間結(jié)構(gòu)B．分解、變性；化學(xué)結(jié)構(gòu)
C．變性、變性；平面結(jié)構(gòu)D．分解、分解；空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．體液是指細(xì)胞外液和細(xì)胞液
B．體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
D．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下圖圖1為湖泊中某藻類種群增長倍數(shù)λ（該種群現(xiàn)在數(shù)量是一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間變化曲線圖．圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖[單位：J/（m2•d）]．  分析回答下列問題：

（1）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中綠頭鴨的種群密度，應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法，為了保證調(diào)查結(jié)果有效性    和真實(shí)性，這種調(diào)查方法需滿足的前提條件包括ABCD．
A．兩次捕獲的間隔時(shí)間足夠長     B．排除出生率和死亡率的干擾
C．排除遷入和遷出的干擾      D．標(biāo)志方法及標(biāo)志物對動物無傷害
（2）圖l中種群在7、8月之間呈J增長．其中個(gè)體在空間上的分層現(xiàn)象，不能（填能或不能）體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu)．
（3）從能量流動的角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.8%（保留一位小數(shù)）．在生產(chǎn)者固定的太陽能不變的情況下，若草食動物的部分能量直接流入到終極消費(fèi)者中，則該生態(tài)系統(tǒng)對終極消費(fèi)者的容納量將增加，原因是終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低，其獲得的能量增多（或者食物鏈縮短，能量流動過程中損失減少，終極消費(fèi)者獲得的能量增多）
（4）盡管一些生活污水流進(jìn)了湖泊，但湖水依然清澈如初，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性．
（5）除了能量流動，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能夠獨(dú)立完成的功能還有信息傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中①、②、③表示的結(jié)構(gòu)名稱分別為垂體、骨骼肌、腎上腺
B．當(dāng)人體處于39℃高溫環(huán)境中時(shí)，主要散熱方式是由毛細(xì)血管舒張散熱
C．甲狀腺能分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱，故可參與體溫調(diào)節(jié)
D．人體在寒冷環(huán)境中散熱量多于產(chǎn)熱量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況．請分析回答：

（1）從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度．若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是藍(lán)紫光和紅光．
（2）圖中c～d對應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加（或先減少后增加），i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6 μmol/（m2•s），則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1.6μmol/（m2•s）．
（4）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換．在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣（CaCO3）的顏色相似，呈黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
（5）該植物收獲后的果實(shí)可采用乙烯或脫落酸（植物激素）進(jìn)行催熟．經(jīng)測定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1：3.1：11，研究者用生長素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?：5.4：21.7，據(jù)此分析，生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長素對細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案