Processing math: 100%
2．科研人員將抗癌藥物連接在單抗上制成“生物導(dǎo)彈”用于癌癥治療．“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關(guān)描述，其中不正確的是（　　）
A．“瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成
B．“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C．“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
D．“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程

分析 1、單克隆抗體是由單個(gè)B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖形成的細(xì)胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體．
2、生物導(dǎo)彈：?jiǎn)慰寺】贵w+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素（借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞，在原位殺死癌細(xì)胞．療效高，副作用小，位置準(zhǔn)確）．

解答 解：A、“瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成，A正確；
B、“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成，B正確；
C、“彈頭”中的藥物能殺傷腫瘤細(xì)胞，也能殺傷正常細(xì)胞，沒(méi)有選擇性，C錯(cuò)誤；
D、“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程，包括動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以“生物導(dǎo)彈”為素材，考查單克隆抗體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記單克隆抗體的制備原理及過(guò)程，掌握單克隆抗體的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用，尤其是掌握“生物導(dǎo)彈”的組成及應(yīng)該，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．PCR利用了DNA熱變性的原理，PCR儀實(shí)際上是一種能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的儀器．下列關(guān)于PCR過(guò)程中溫度的控制的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶促反應(yīng)需要高溫，是為了保證模板是單鏈
B．延伸的溫度必須高于復(fù)性的溫度，而低于變性的溫度
C．用一般DNA聚合酶即可
D．需要耐高溫的解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．向組織樣液中加入斐林試劑，振蕩均勻后即可產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．觀察同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉表皮的不同部位，其質(zhì)壁分離程度可能不同
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是（　�。�
A．20種氨基酸的不同在于R基不同
B．每種氨基酸都含只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．在氨基酸中，都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
D．氨基酸是中若含有兩個(gè)氨基，則一定有一個(gè)氨基連在R基上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射活動(dòng)由一定的刺激引起
B．反射活動(dòng)中興奮在突觸處單向傳遞
C．反射活動(dòng)的中樞都在脊髓
D．反射活動(dòng)中神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖甲，A、B兩圖為同一生物體上的2個(gè)細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該生物為動(dòng)物（填“植物”、“動(dòng)物”），正常體細(xì)胞中有4條染色體．
（2）B細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂的后期，判斷依據(jù)分別為無(wú)同源染色體，著絲點(diǎn)分裂．子細(xì)胞名稱為極體或精細(xì)胞．
（3）如圖乙是一同學(xué)繪制的某二倍體雌性動(dòng)物卵巢內(nèi)一個(gè)細(xì)胞示意圖．據(jù)圖判斷，此細(xì)胞最可能是C
A．卵原細(xì)胞     B．初級(jí)卵母細(xì)胞   C．次級(jí)卵母細(xì)胞    D．卵細(xì)胞
（4）減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在A
A．減數(shù)第一次分裂     B．減數(shù)第二次分裂     C．減數(shù)分裂間期       D．兩次分裂過(guò)程中
（5）如圖丙是某生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨減數(shù)分裂而變化的曲線圖，DNA進(jìn)行復(fù)制的區(qū)間是BC（用圖中字母表示）．含有同源染色體的區(qū)間是AD（用圖中字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．5～40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性．自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌．圖甲為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）②過(guò)程的目的是增加目的菌種的種群數(shù)量，③過(guò)程篩選出的是以甲醛為唯一碳源的菌種．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，不需要進(jìn)行滅菌處理的是活性淤泥，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌．
（3）由③→④的接種可選用稀釋涂布平板法法，通過(guò)培養(yǎng)能獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的肉眼可見的子細(xì)胞群體，也就是菌落．經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程后，取樣測(cè)定甲醛濃度，選出甲醛濃度最低（最低或最高）的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株．
（4）為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解甲醛能力的影響，進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并得到如下結(jié)果．由圖乙可知，當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時(shí)，菌株可以完全分解甲醛；當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時(shí)，48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是甲醛濃度過(guò)高，導(dǎo)致菌種活性下降或死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞內(nèi)不存在細(xì)胞核，沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
C．有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
D．含葉綠素的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞，植物細(xì)胞不一定含葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高產(chǎn)（A）對(duì)低產(chǎn)（a）為顯性，易感�。˙）對(duì)抗�。╞）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種①（AABB）和②（aabb），欲培育AAbb品種．結(jié)合下圖分析并回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)③→⑤→⑩過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其依據(jù)的原理為基因重組，⑩的重組類型占38，高產(chǎn)抗病玉米中純合子占13．
（2）若只考慮產(chǎn)量這一性狀，則⑥植株的基因型為AAaa，其產(chǎn)生的配子的種類及比例為AA：Aa：aa=1：4：1，自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占118．
（3）過(guò)程③→⑦常采用花藥離體培養(yǎng)，得到的幼苗中純合子的概率為0．過(guò)程③→⑦→⑨與過(guò)程③→⑤→⑩的育種方法相比，過(guò)程③→⑦→⑨的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．
（4）若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種，可采用物理或化學(xué)因素處理玉米萌發(fā)的種子和幼苗，上述育種方法為人工誘變育種，這種育種方法不容易獲得目標(biāo)品種的原因是基因突變的頻率較低，而且是不定向的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案