A、線粒體的數(shù)量 |
B、自由水的比例 |
C、核DNA的數(shù)量 |
D、核糖體的數(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞中25%的細胞染色體數(shù)是正常的 |
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細胞中100%的細胞染色體數(shù)是不正常的 |
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細胞中50%的細胞染色體數(shù)是正常的 |
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞中100%的細胞染色體數(shù)是不正常的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)各種分子中的化學(xué)能可直接用于各項生命活動 |
B、ATP水解所放的能量可直接用于各項生命活動 |
C、細胞通過呼吸作用釋放的能量可直接用于各項生命活動 |
D、細胞內(nèi)各種分子的化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示基因表達的過程.則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌激素傳遞到靶細胞 |
B、由血漿傳遞信息 |
C、兩細胞的細胞膜相互接觸 |
D、兩細胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 |
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
C、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度 |
D、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程與葡萄糖進入肝細胞方式相同 |
B、此過程的動力來自膜兩側(cè)葡萄糖的濃度差 |
C、此載體能夠運輸乳糖進入紅細胞 |
D、小腸上皮細胞通過此過程吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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