16.結(jié)合生物體內(nèi)的細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖分析下列各選項(xiàng),其中敘述正確的是( 。
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),所需能量主要由①④途徑提供
B.能進(jìn)行②過(guò)程的生物體內(nèi)一定含有線(xiàn)粒體
C.在有氧條件下,過(guò)程③或④將受到抑制
D.導(dǎo)致過(guò)程③④不同的原因在于生物體所處的生活環(huán)境不同

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二、第三階段,③表示產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸,④表示產(chǎn)物是乳酸的無(wú)氧呼吸.

解答 解:A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),所需能量主要由過(guò)程①②有氧呼吸提供,①④途徑只能提供少量能量,A錯(cuò)誤;
B、能進(jìn)行過(guò)程②有氧呼吸的第二、第三階段的生物體內(nèi)不一定含有線(xiàn)粒體,如好氧細(xì)菌,B錯(cuò)誤;
C、在有氧條件下,過(guò)程③或④的無(wú)氧呼吸將受到抑制,C正確;
D、導(dǎo)致過(guò)程③、④不同的原因在于生物體內(nèi)酶的種類(lèi)不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.有氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況.據(jù)圖作答.

(1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有1、3、6(填標(biāo)號(hào)).
(2)研究圖二細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法.
(3)若圖二細(xì)胞表示反應(yīng)過(guò)程中,參與的具有膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(填名稱(chēng)).
(4)從圖二中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜,高爾基體膜和細(xì)胞膜.
(5)若圖一是油脂腺細(xì)胞,參與油脂合成與分泌過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖二所示物質(zhì)的合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,不同的是合成和分泌不需要核糖體等細(xì)胞器參與.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.脂質(zhì)在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能,下面有關(guān)脂質(zhì)的生物學(xué)功能中,屬于膽固醇的生物學(xué)功能的是(  )
A.生物膜的主要成分
B.構(gòu)成生物體表面的保護(hù)層
C.具有保溫作用
D.血液中含量過(guò)多可引發(fā)心腦血管疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為一健康男性運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度(以運(yùn)動(dòng)過(guò)程中心率為測(cè)定指標(biāo))與血液中乳酸水平和氧氣消耗速率的關(guān)系,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該男子心率大于a小于b時(shí),不發(fā)生無(wú)氧呼吸,血液中乳酸水平為零
B.cd段無(wú)氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的能量大部分以熱能的形式散失
C.該男子心率大于c時(shí),肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量
D.該男子的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度宜長(zhǎng)時(shí)間處于心率大于c的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)種群和物種的敘述不正確的是( 。
A.一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種
B.某一種群的密度會(huì)隨環(huán)境的變化而改變
C.入侵的生物種群最終將呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)
D.物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列詩(shī)句不能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的是( 。
A.銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片D.相逢不用忙歸去,明日黃花蝶也愁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A.單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B.外界溫度降低→哺乳動(dòng)物下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D.病毒感染→人體致敏T淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.男性紅綠色盲患者(XbY)的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者(XBXb )的一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.核內(nèi)DNA數(shù)目比值為4:1B.染色單體數(shù)目比值為2:1
C.紅綠色盲基因(Xb )數(shù)目比值為1:1D.X染色體數(shù)目比值為2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.請(qǐng)回答:
(1)對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn):
觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解;
觀點(diǎn)三:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì).
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論.
如果D>A=B>C,則支持觀點(diǎn)一;
如果A=B=D>C,則支持觀點(diǎn)二;
如果A=B=C=D,則支持觀點(diǎn)三.
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用.
實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄.  根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:
第2天第4天第6天第8天第10天第12天第14天
實(shí)驗(yàn)組10%50%90%97%97%97%97%
對(duì)照組0%10%50%70%80%90%97%
回答問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中自變量為是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種.
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是辣椒種子的發(fā)芽率.
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用.

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