如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞實(shí)際是不是在右上方？
 

（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，細(xì)胞在視野的右上方，因此在轉(zhuǎn)換到高倍鏡之前需將細(xì)胞移到視野的中央，由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，因此還需將裝片向右上方移動(dòng)．
解答： 解：（1）由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，故圖中物像在右上方，表示的細(xì)胞實(shí)際在左下方．
（2）由以上分析可知，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）在高倍鏡下，只能進(jìn)行微調(diào)，即調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋．
故答案為：
（1）不是，細(xì)胞實(shí)際在左下方
（2）右上
（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合低倍鏡下的視野圖，考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握顯微鏡的原理及相關(guān)操作，解題關(guān)鍵是把握顯微鏡的成像特點(diǎn)、放大倍數(shù)和細(xì)胞各類的判斷．．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人感覺頭昏、心慌、四肢無(wú)力，經(jīng)抽血化驗(yàn)知其（　�。�
A、血糖含量過(guò)低
B、血糖含量過(guò)高
C、血脂含量過(guò)低
D、血脂含量過(guò)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最能體現(xiàn)同一生物不同細(xì)胞功能差異的是（　�。�
A、細(xì)胞核的大小和數(shù)量
B、細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞的大小和形狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有①和②
B、②和④中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
C、⑤是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、③是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的惟一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在以下敘述的生物實(shí)驗(yàn)及方法是不正確（　　）
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對(duì)植物細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
C、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí)，可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸（被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸）和非跨膜運(yùn)輸（胞吞和胞吐）．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出方式的判斷正確的是（　�。�
A、依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過(guò)程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸
B、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
C、依據(jù)是否需要載體蛋白，需要載體蛋白的運(yùn)輸就是協(xié)助擴(kuò)散
D、依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如下的甲、乙、丙、丁四幅圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）四幅圖中，正確的是
 
．乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為
 
；垂體作用于甲狀腺的激素名稱
 
．
（2）圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
，維持血糖平衡的激素還有
 
．
（3）圖甲中作為毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答：

（1）該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵，由
 
種氨基酸縮合而成，形成的化合物是
 
肽．
（2）該化合物含有
 
個(gè)羧基．
（3）該化合物進(jìn)行水解，需要
 
個(gè)水分子．
（4）假設(shè)另外一個(gè)蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOw S（z＞178，w＞179），并且是由圖2所列五種氨基酸組成的：
那么將該178肽徹底水解后將會(huì)得到
 
個(gè)賴氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不符合施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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