19．下列生命活動(dòng)在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是（　�。�
A．DNA 的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成B．細(xì)胞核的分裂和胞質(zhì)分裂
C．CO2 的固定和三碳酸的還原D．O2 的消耗和 CO2 的產(chǎn)生

分析 藍(lán)藻屬于原核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞能通過(guò)分裂增殖，因此會(huì)有DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中無(wú)成形的細(xì)胞核，B正確；
C、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，因此有二氧化碳的固定和三碳酸的還原，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，因此能消耗氧氣，釋放二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體．如將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是 （ ）

A、光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B、光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C、光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D、光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量，其去路包括（　�。�
A．用于自身生長(zhǎng)發(fā)育的能量
B．通過(guò)其糞便流向分解者的能量
C．通過(guò)呼吸作用被消耗掉的能量
D．被次級(jí)消費(fèi)者捕食流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子（G和g）控制的，一對(duì)親本雜交圖解如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）葉老師說(shuō)：“白果是顯性性狀”．她判斷的依據(jù)是黃果和白果是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型．遺傳因子G和遺傳因子g是等位基因
（2）F1中白果的F2中出現(xiàn)白果：黃果=3：1的條件是：
①F1產(chǎn)生雌雄配子各2各種，且各自比例為白果產(chǎn)生的雌、雄配子各有2種，比例為1：1
②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合，③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體，且存活率相同．
（3）南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子（A、a和B、b）控制．現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N（一棵結(jié)圓形南瓜，一棵結(jié)長(zhǎng)圓形南瓜），分別與純合扁盤(pán)形南瓜植株雜交獲得大量F1，全為扁盤(pán)形，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
甲：M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交，所得后代性狀及比例是，扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓形=3：4：1．
乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是，扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．
①長(zhǎng)圓形的基因型為aabb，M的基因型為Aabb或aaBb，N的基因型為aabb，乙中F2扁盤(pán)形中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{3}$
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是$\frac{9}{32}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)，必須注意對(duì)生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)化肥、農(nóng)藥的大量使用提高作物產(chǎn)量是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施之一
B．作物輪作、套種，以及秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式
C．可通過(guò)建立緩沖帶、減少人類(lèi)活動(dòng)干擾等措施使被破壞的濕地自然恢復(fù)
D．人類(lèi)某些活動(dòng)超出環(huán)境承載能力是造成霧霾天氣，導(dǎo)致作物減產(chǎn)的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B．甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D．血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）=0．4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（ ）

A．0．4和0．6 B．2．5和1

C．0．6和1 D．0．6和0．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)免疫基本原理回答下列問(wèn)題．
（1）圖1表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過(guò)程，m代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物．請(qǐng)據(jù)圖回答．

①m代表的場(chǎng)所是骨髓，d代表吞噬細(xì)胞，e代表淋巴因子．
②在體液免疫過(guò)程中未被消滅的某些病毒可侵入到宿主細(xì)胞，此時(shí)，圖1中抗體（物質(zhì)）不能進(jìn)入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合，要消滅宿主細(xì)胞中的病毒，要靠細(xì)胞免疫，即圖1中的f（填字母）細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解．
③免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除的功能，艾滋病病人由于免疫功能缺失，所以惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高．
（2）圖2表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化：當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線(xiàn)A．若第8天，同時(shí)注射抗原X和Y，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線(xiàn)C，表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線(xiàn)B，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的作用
（3）切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體，原因是缺少圖1中的C（字母），減少了免疫排斥反應(yīng)．免疫抑制劑的應(yīng)用，大大提高了器官移植的成活率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色即在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
B．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D．在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見(jiàn)葉綠體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

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