A. | 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色即在光鏡下可見有絲分裂各時期 | |
B. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
C. | 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越慢 | |
D. | 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體內(nèi)部的結(jié)構(gòu) |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:A、剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)解離、漂洗、染色和制片后在光鏡下可見有絲分裂各時期,A錯誤;
B、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色,B正確;
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越快,C錯誤;
D、在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體,但不能觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu),因為葉綠體的結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),需要借助電子顯微鏡才能觀察到,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 | B. | 細胞核的分裂和胞質(zhì)分裂 | ||
C. | CO2 的固定和三碳酸的還原 | D. | O2 的消耗和 CO2 的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用能產(chǎn)生氧氣 | B. | 光合作用需要葉綠體 | ||
C. | 光合作用需要光 | D. | 光合作用需要二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對種群的大小和種群密度起決定作用的是出生率和死亡率 | |
B. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
C. | 種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長率 | |
D. | 適當降低溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止游客進入自然保護區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍 | |
B. | 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟收入 | |
C. | 大量引進外來物種,增加生物多樣性 | |
D. | 使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證經(jīng)濟作物的健康生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育出的“白菜-甘藍”植株不能結(jié)籽 | |
B. | 該培育過程不遵循孟德爾的遺傳定律 | |
C. | 培育過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程 | |
D. | 動物細胞融合技術(shù)與上述培育過程所應(yīng)用的技術(shù)相同 |
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